2017教師資格證《小學(xué)教育知識(shí)與能力》猜題卷（二）

　　2017教師資格證《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》猜題卷(一)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20題，每小題2分，共40分)

　　1.兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這特點(diǎn)決定了教育工作要()。

　　A.循序漸進(jìn)

　　B.因材施教

　　C.教學(xué)相長(zhǎng)

　　D.求同存異

　　2.“庶”與“富”是“教”的先決條件。首次提出這一教育觀點(diǎn)的教育家是()。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.荀子

　　D.墨子

　　3.法國(guó)文學(xué)家加繆獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，第一時(shí)間給他的小學(xué)老師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動(dòng)具有()。

　　A.復(fù)雜性

　　B.延續(xù)性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.示范性

　　4.在小學(xué)生品德發(fā)展過程中，起主導(dǎo)作用的因素是()。

　　A.學(xué)校

　　B.少年宮

　　C.同學(xué)

　　D.社會(huì)

　　5.下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是()。

　　A.修業(yè)年限

　　B.教學(xué)大綱

　　C.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　D.課程設(shè)罝

　　6.小學(xué)生的手指不小心被教師的門夾傷，教師首先應(yīng)采取的措施是給學(xué)生()。

　　A.揉搓受傷手指

　　B.吃止痛消炎藥

　　C.冷敷受傷手指

　　D.熱敷受傷手指

　　7.教育研究主體通過對(duì)有意義的教育教學(xué)事件的描述與分析發(fā)覺()。

　　A.經(jīng)驗(yàn)研究法

　　B.調(diào)查研究法

　　C.行動(dòng)研究法

　　D.敘事研究法

　　8.關(guān)于兒童“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)，不正確的是()。

　　A.發(fā)展要先于教學(xué)，以更好的進(jìn)行教學(xué)

　　B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平

　　C.教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好的促進(jìn)發(fā)展

　　D.教學(xué)應(yīng)同時(shí)考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達(dá)到的水平

　　9.小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎(jiǎng)，這種需要屬于()。

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.歸屬和愛的需要

　　D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　10.“笨鳥先飛”、“勤能補(bǔ)拙”說明()。

　　A.需要對(duì)能力有影響

　　B.動(dòng)機(jī)對(duì)能力有影響

　　C.性格對(duì)能力有影響

　　C.氣質(zhì)對(duì)能力有影響

　　11.小明學(xué)習(xí)非常努力，但是成績(jī)總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動(dòng)、退縮、無動(dòng)力的狀態(tài)，這種心理反應(yīng)屬于()。

　　A.學(xué)習(xí)焦慮

　　B.習(xí)得性無助

　　C.自我估價(jià)降低

　　D.認(rèn)知功能障礙

　　12.根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個(gè)問題的兒童屬于()。

　　A.前運(yùn)算階段

　　B.直觀動(dòng)作階段

　　C.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　D.具體運(yùn)算階段

　　13.小學(xué)開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于()。

　�、賴�(guó)家課程②地方課程③必修課程④選修課程

　　A.①③

　　B.①④

　　C.②③

　　D.②④

　　14.林老師教學(xué)《借生日》時(shí)，先板書“生日”，讓學(xué)生說說自己生日是哪一天?又是怎樣過生日的?接著又板書“借”，并提出問題“每個(gè)人都有自己的生日，為什么要借生日?”“生日能借嗎?”這種導(dǎo)入方法是()。

　　A.故事導(dǎo)入

　　B.情境導(dǎo)入

　　C.懸念導(dǎo)入

　　C.直接導(dǎo)入

　　15.在古代，中國(guó)、埃及和希臘的學(xué)校主要采用教學(xué)組織形式是()。

　　A.個(gè)別教學(xué)

　　B.復(fù)式教學(xué)

　　C.分組教學(xué)

　　D.班級(jí)教學(xué)

　　16.根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，在校內(nèi)或校外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，以解決實(shí)際問題的教學(xué)方法是()。

　　A.實(shí)驗(yàn)法

　　B.演示法

　　C.讀書指導(dǎo)法

　　D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

　　17.曹老師教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，講述了我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之在計(jì)算圓周率上的卓越貢獻(xiàn)，同學(xué)們感到很自豪，曹老師遵循的教學(xué)原則是()。

　　A.啟發(fā)性原則

　　B.鞏固性原則

　　C.因材施教原則

　　D.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則

　　18.在教育理論中，教育與教學(xué)的關(guān)系是()。

　　A.結(jié)果與過程的關(guān)系

　　B.整體與部分的關(guān)系

　　C.目標(biāo)與手段的關(guān)系

　　D.內(nèi)容與方法的關(guān)系

　　19.通常所說的備課要“備”，除了鉆研教材、設(shè)計(jì)教法之外，還包括()。

　　A.研究學(xué)生

　　B.設(shè)計(jì)作業(yè)

　　C.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

　　D.指導(dǎo)學(xué)法

　　20.學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中，通過任務(wù)分解，責(zé)任分工，協(xié)同互助，已完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式屬于()。

　　A.掌握學(xué)習(xí)

　　B.合作學(xué)習(xí)

　　C.探索學(xué)習(xí)

　　D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)