2017小學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力模擬題及答案四

　　一、單選題

　　1.西方教育史上第一位提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是( )。

　　A.夸美紐斯 B.康德

　　C.裴斯泰洛齊 D.赫爾巴特

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　裴斯察洛齊最早提出“教育心理學(xué)化”的主張�！敖逃�心理學(xué)化”含義：一是就教育目的或結(jié)果的意義而育，要求教育教學(xué)應(yīng)使人固有的、內(nèi)在的能力得到培養(yǎng)和發(fā)展;二是就教育教學(xué)的活動(dòng)或過程的意義而育，要求教育教學(xué)應(yīng)與兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律協(xié)調(diào)一致，使兒童在獲取知識(shí)、發(fā)展智力和道德情感等請(qǐng)方面都處于主動(dòng)的地位。

　　2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人的全部藝術(shù)”的教育家是( )。

　　A.夸美紐斯 B.贊可夫

　　C.蘇霍姆林斯基 D.杜威

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人的全部藝術(shù)”的教育家是夸美紐斯。

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　　3.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力�！边@啟示我們要堅(jiān)持( )。

　　A.尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

　　B.因材施教原則

　　C.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則

　　D知行統(tǒng)一原則

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　這句教育名言體現(xiàn)的是蘇霍姆林斯基對(duì)如何糾正兒童錯(cuò)誤的看法，寬恕意味著熱愛和尊重兒童，同時(shí)并不意味著放棄對(duì)兒童的要求。

　　4.否定教育在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的單一性和統(tǒng)一性，這體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的特點(diǎn)為( )。

　　A.教育終身化 B.教育全民化

　　C.教育民主化 D.教育多元化

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)之一就是教育多元化。教育的多元化是對(duì)教育的單一性和統(tǒng)一性的否定.它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化等。

　　5.身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期，我們把它叫作( )。

　　A.青春期 B.關(guān)鍵期

　　C.生長(zhǎng)期 D.心理斷乳期

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　所謂發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。在關(guān)鍵期內(nèi)施加教育影響，可以起到事半功倍的效果，錯(cuò)過了關(guān)鍵期的教育，往往事倍功半。因此教育必須適應(yīng)人的發(fā)展的不平衡性，在人的素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，施以相應(yīng)的教育，促進(jìn)該素質(zhì)的發(fā)展。

　　6.辦學(xué)宗旨、教育理念、校風(fēng)校訓(xùn)等屬于( )。

　　A.校園物質(zhì)文化 B.校園制度文化

　　C.校園精神文化 D.學(xué)生文化

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　校園精神文化包括辦學(xué)宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀念、共有價(jià)值觀、校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校旗、校歌、校徽、校報(bào)等。

　　7.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想把( )相隔離。

　　A.教育與生活 B.教育與經(jīng)濟(jì)

　　C.教育與政治 D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　這句話是說勞心者作為統(tǒng)治階級(jí)，無需從事生產(chǎn)勞動(dòng)，而勞力者作為被統(tǒng)治階級(jí)，通過生產(chǎn)勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，供養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)。這體現(xiàn)了教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離的觀點(diǎn)。

　　8.關(guān)于小學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，描述不正確的是( )。

　　A.學(xué)生思想品德的形成具有反復(fù)性的特點(diǎn)

　　B.小學(xué)德育過程就是品德發(fā)展過程

　　C.學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的

　　D.道德情感對(duì)學(xué)生思想品德的發(fā)展起著調(diào)節(jié)作用

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　小學(xué)德育過程是教育者按小學(xué)德育目標(biāo)對(duì)兒童在品德發(fā)展上所提出的要求，借助于相應(yīng)的德育內(nèi)容和方法，對(duì)兒童的政治意識(shí)、思想觀點(diǎn)和道德品質(zhì)等方面施加影響，并引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)兒童品德發(fā)展的過程。小學(xué)德育過程本質(zhì)上就是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過程，而非簡(jiǎn)單理解為品德發(fā)展過程。

　　9.王老師中途接手小學(xué)三年級(jí)二班的班主任工作，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)。不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行( )o

　　A.積極的情感教育 B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)

　　C.人際交往教育 D.良好性格的教育

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　意志品質(zhì)是指構(gòu)成人意志的諸因素的總和。主要包括自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性等幾方面。題干中有些學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)、在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累都是缺乏意志品質(zhì)的表現(xiàn)，

　　B。

　　10.最簡(jiǎn)單和最常用的一種導(dǎo)入方法是( )。

　　A.直接導(dǎo)入 B.直觀導(dǎo)入

　　C.情境導(dǎo)入 D.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　直接導(dǎo)人是指教師直接闡明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求的導(dǎo)入方法。直接導(dǎo)人是最簡(jiǎn)單和最常用的一種導(dǎo)入方法。

　　11.建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖想象出建筑物的形象。這屬于( )。

　　A.幻想 B.再造想象

　　C.創(chuàng)造想象 D.無意想象

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　再造想象是根據(jù)育語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖，想象出建筑物，這種根據(jù)圖樣示意形成新形象的過程就是再造想象。

　　12.人們?cè)谏�活中可以做到“一心二用”，甚至“一心多用”。有史料記載，一位法國(guó)學(xué)者當(dāng)眾表演，能夠邊朗誦詩歌，邊做數(shù)學(xué)運(yùn)算。這反映的注意品質(zhì)是( )。

　　A.注意的范圍 B.注意的轉(zhuǎn)移

　　C.注意的分配 D.注意的穩(wěn)定

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　注意的分配指同一時(shí)間，注意到兩種或兩種以上的活動(dòng)內(nèi)容。一邊朗誦，一邊運(yùn)算，這是兩種活動(dòng)，是同時(shí)進(jìn)行的，所以選C。

　　二、填空題

　　1.簡(jiǎn)述操作技能的訓(xùn)練要求。

　　【答案】：

　　操作技能的訓(xùn)練要求包括：

　　(1)準(zhǔn)確的示范與講解

　　示范、講解是技能訓(xùn)練的第一步，準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者在頭腦中形成準(zhǔn)確的定向映像.進(jìn)而在實(shí)際操作活動(dòng)中調(diào)節(jié)動(dòng)作的執(zhí)行。一般來說，教師的示范要注意整體示范與分解示范的結(jié)合，并且注意示范時(shí)速度的制。

　　(2)必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)

　　練習(xí)是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是動(dòng)作技能形成的基本條件和途徑，對(duì)技能進(jìn)步有促進(jìn)作用。一般來說，隨著練習(xí)次數(shù)的增多，動(dòng)作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性、靈活性都會(huì)逐步提高。

　　(3)充分而有效地反饋

　　反饋是指在學(xué)習(xí)者知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果后，據(jù)此對(duì)其學(xué)習(xí)方法、計(jì)劃和目標(biāo)作出相應(yīng)的調(diào)整。反饋對(duì)技能的順利掌握有著重要的意義。

　　2.簡(jiǎn)述教學(xué)實(shí)施的環(huán)節(jié)。

　　【答案】：

　　(1)備課。備課是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最適合的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

　　(2)上課。上課就是通過教師對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)本身的導(dǎo)入、課中和結(jié)束過程的不斷調(diào)整和控制，順利實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

　　(3)作業(yè)的布置與修改。布置課外作業(yè)的主要形式包括：閱讀教科書和參考書;各種口頭作業(yè)和口頭答問;各種書面作業(yè);各種實(shí)踐作業(yè)。

　　(4)課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充形式，是指在課堂教學(xué)以外的時(shí)間幫助和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　(5)學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的方法主要有：測(cè)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、自我評(píng)價(jià)法。

　　3.簡(jiǎn)述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

　　【答案】：

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法包括：

　　(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。

　　(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。

　　(3)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

　　(4)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

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