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2016年教師資格證考試小學(xué)《教育知識(shí)與能力》基礎(chǔ)考察模擬十四

來(lái)源：考試網(wǎng) [ 2016年08月15日 ] 【大中小】

2016年教師資格證考試小學(xué)《教育知識(shí)與能力》基礎(chǔ)考察模擬十四

　　一、選擇題

　　1.中國(guó)歷史上最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”的著作是(c )

　　A.《大學(xué)》 B.《中庸》 C.《學(xué)記》 D.《春秋》

　　2.實(shí)用主義教育流派的代表人物是( d)

　　A.夸美紐斯 B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊 D.杜威

　　3.教育心理起源論認(rèn)為教育起源于(b )

　　A.生產(chǎn)勞動(dòng) B.模仿C.語(yǔ)言 D.動(dòng)物本能

　　4.普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了(c )

　　A.深化課堂教學(xué) B.培養(yǎng)競(jìng)賽人才

　　C.因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng) D.充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

　　5.西漢初期實(shí)行的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育的(b )

　　A.永恒性 B.歷史性C.相對(duì)獨(dú)立性 D.繼承性

　　6.1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)(b )

　　A.大力加強(qiáng)普通高中教育 B.大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育

　　C.實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接D.進(jìn)一步加強(qiáng)中等專業(yè)教育

　　7.學(xué)生在教育過(guò)程中，處于(b )

　　A.主導(dǎo)地位 B.主體地位C.被動(dòng)地位 D.輔助地位

　　8.教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程的哪一條基本規(guī)律中(d )

　　A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

　　B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

　　C.掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

　　D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

　　9.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說(shuō)話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法(a )

　　A.陶冶教育 B.榜樣示范C.實(shí)際鍛煉 D.品德評(píng)價(jià)

　　10.在教育目的的問(wèn)題上，實(shí)用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點(diǎn)是(c )

　　A.個(gè)人本位論 B.社會(huì)本位論C.教育無(wú)目的論 D.國(guó)家利益論

　　11.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是(b )

　　A.感知教材、形成表象 B.理解教材、形成概念

　　C.鞏固與保持知識(shí) D.運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧

　　12.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有( a)

　　A.示范性 B.復(fù)雜性C.主體性 D.長(zhǎng)期性

　　13.班集體形成的主要標(biāo)志之一是( c)

　　A.成立了班委會(huì) B.開展了班級(jí)工作C.形成了正確輿論 D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃

　　二、填空題

　　14.現(xiàn)代三大教學(xué)理論包括美國(guó)教育家布魯納的結(jié)構(gòu)主義理論，前蘇聯(lián)贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論以及德國(guó)瓦·根舍因的范例教學(xué)理論。

　　15.教育目的規(guī)定了特定社會(huì)教育所培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。一般是指教育目的在各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。

　　16.小學(xué)生的思維以具體形象思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹直觀性教學(xué)原則的依據(jù)。

　　17.教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。

　　18.歷史上曾出現(xiàn)過(guò)兩種相互對(duì)立的教學(xué)方法思想，即啟發(fā)式和注入式。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　19.師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。

　　我國(guó)社會(huì)主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：(1)尊師愛(ài)生。學(xué)生尊重教師是尊重知識(shí)、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)是一種熱愛(ài)祖國(guó)教育事業(yè)，關(guān)心人類未來(lái)的深層次情感。教師要對(duì)所有學(xué)生一視同仁地關(guān)心愛(ài)護(hù)。(2)民主平等。這是我國(guó)社會(huì)主義新型人際關(guān)系的特點(diǎn)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，師生共同服從于對(duì)真理的探討。(3)教學(xué)相長(zhǎng)。教師的教和學(xué)生的學(xué)是同一過(guò)程的兩個(gè)方面，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。

　　20.班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)，教好學(xué)生。

　　班主任工作的具體方法是：

　　全面了解和研究學(xué)生;

　　組織和培養(yǎng)班集體;

　　做好個(gè)別教育工作;

　　與家庭社會(huì)教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量;

　　做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)。

　　四、論述題

　　21.美育能促進(jìn)教育目的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。具體表現(xiàn)為：

　　(1)美育可以促進(jìn)學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。

　　(2)美育能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，擴(kuò)大和加深他們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。

　　(3)美育具有怡情健身作用，可以增進(jìn)身心健康，促進(jìn)體育。