2016年教師資格證考試小學(xué)《教育知識(shí)與能力》基礎(chǔ)考察模擬二

2016年教師資格證考試小學(xué)《教育知識(shí)與能力》基礎(chǔ)考察模擬二

　　一、單項(xiàng)選擇題(共10題，每題2分，共20分)

　　1.制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會(huì)發(fā)展的客觀要求和(　)。

　　A.政府 B.幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求 C.教育機(jī)構(gòu) D.家庭

　　2.某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫(huà)熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是讓幼兒掌握畫(huà)圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的(　)。

　　A.活動(dòng)目標(biāo) B.近期目標(biāo) C.中期目標(biāo) D.遠(yuǎn)期目標(biāo)

　　3.在《幼兒園工作規(guī)程》中所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開(kāi)朗的性格”屬于(　)目標(biāo)的范疇。

　　A.智育 B.體育 C.德育 D.美育

　　4.(　)是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。

　　A.幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力 B.良好的生活習(xí)慣

　　C.參加體育活動(dòng)的興趣 D.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育

　　5.幼兒教育的階段性由(　)決定。

　　A.幼兒身心發(fā)展的年齡特征 B.幼兒的身心發(fā)展水平

　　C.幼兒身心發(fā)展的速度 D.幼兒的家庭環(huán)境

　　6.下列關(guān)于幼兒全面發(fā)展的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　)。

　　A.智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況

　　B.美育有助于發(fā)展注意、觀察、記憶、思維、想象等認(rèn)識(shí)能力

　　C.體育的作用最小

　　D.美育能協(xié)調(diào)體、智、德育的發(fā)展，是體、智、德育的催化劑

　　7.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于(　)的控制之下。

　　A.教育者 B.保育員 C.園長(zhǎng) D.社會(huì)

　　8.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)巾，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了(　)原則。

　　A.經(jīng)濟(jì)性 B.參與性 C.開(kāi)放性 D.多樣性

　　9.在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)的教材，如提前學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和書(shū)寫(xiě)漢字、提前學(xué)習(xí)小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)等，這使得幼小銜接工作中出現(xiàn)(　)現(xiàn)象。

　　A.提前為幼兒進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ) B.促進(jìn)幼兒極大地發(fā)展

　　C.小學(xué)化傾向嚴(yán)重 D.小學(xué)教育學(xué)前化

　　10.在幼小銜接工作中，不應(yīng)把其僅僅視為兩個(gè)教育階段的過(guò)渡問(wèn)題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮，這體現(xiàn)了幼小銜接工作中(　)的指導(dǎo)思想。

　　A.長(zhǎng)期性而非突擊性 B.終身性 C.整體性 D.突擊性

　　二、簡(jiǎn)答題(共4題，每題6分。共24分)

　　1.如何發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育的功能?

　　2.簡(jiǎn)述幼兒智育的內(nèi)容。

　　3.簡(jiǎn)述游戲?qū)�兒童認(rèn)知發(fā)展的作用。

　　4.合理的膳食有哪些衛(wèi)生要求?

　　三、論述題(共2題，每題12分，共24分)

　　1.試述幼兒教育小學(xué)化的危害。

　　2.試述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)堅(jiān)持的原則。

　　四、材料分析題(15分)

　　星期一，A老師埋怨地說(shuō)：“孩子在家過(guò)了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話，真不知孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)是怎么教育的!”站在一旁的B老師頗有同感地說(shuō)：“是啊，如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說(shuō)：“可這些家長(zhǎng)不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見(jiàn)，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長(zhǎng)沒(méi)有辦法……”

　　請(qǐng)你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評(píng)論A、B老師的教育觀點(diǎn)，并具體談?wù)劶覉@合作對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(17分)

　　請(qǐng)為幼兒園大班設(shè)計(jì)一份以“夏天”為主題的教育活動(dòng)教案。

　　請(qǐng)幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事