小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力高頻考點(diǎn)：班級(jí)管理中的問題及應(yīng)對(duì)

　　(一)班級(jí)管理中的問題

　　1.班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于專斷型

　　2.班級(jí)管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級(jí)管理的程度較低

　　(二)班級(jí)管理問題的應(yīng)對(duì)策略

　　解決我國學(xué)校班級(jí)管理中存在的問題，必須建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理新機(jī)制，尊重學(xué)生的人格和主體性，發(fā)揚(yáng)學(xué)生在班級(jí)自我管理中的主人翁意識(shí)，強(qiáng)調(diào)師生合作、學(xué)生之間的合作。

　　1.以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的

　　學(xué)生的發(fā)展是班級(jí)管理的核心。班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生的潛能得到盡可能的開發(fā)。在現(xiàn)代學(xué)校教育中，班級(jí)活動(dòng)完全是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，滿足學(xué)生發(fā)展的需要既是班級(jí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是班級(jí)活動(dòng)的最終歸宿。

　　2.確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位

　　發(fā)展學(xué)生的主體性是學(xué)校管理的宗旨。班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的管理機(jī)制，確保學(xué)生的持久發(fā)展。

　　3.有目的地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理的能力

　　要實(shí)行班級(jí)干部的輪流執(zhí)政制，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，并學(xué)會(huì)與人合作。以訓(xùn)練學(xué)生自我管理能力為主的班級(jí)管理制度改革的重點(diǎn)，是將以教師為中心的班級(jí)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自我教育的過程，即把班級(jí)集體作為學(xué)生自我教育的主體。

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