小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》考點(diǎn)：教學(xué)實(shí)施（二）

小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》考點(diǎn)：教學(xué)實(shí)施（二）

　　【考點(diǎn)一】我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)方法

　　【考點(diǎn)歸納】

　　(　)是指教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)等手段，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。

　　A.講授法

　　B.演示法

　　C.討論法

　　D.練習(xí)法

　　答案：B

　　【考點(diǎn)歸納】

　　【考點(diǎn)二】一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)

　　【考點(diǎn)模擬題】

　　簡(jiǎn)答題：一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?

　　【考點(diǎn)歸納】

　　一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)：一是要使學(xué)生的注意力集中;二是要使學(xué)生的思維活躍;三是要使學(xué)生能夠積極參與到課堂中來(lái);四是要能夠使個(gè)別學(xué)生得到照顧。

　　【考點(diǎn)三】測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)

　　【考點(diǎn)模擬題】

　　(　)是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)正確性的重要指標(biāo)，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.難度

　　D.區(qū)分度

　　答案：B

　　【考點(diǎn)歸納】

　　測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)主要有信度、效度、難度與區(qū)分度。

　　信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠程度。效度是指測(cè)驗(yàn)達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭龋�即是否測(cè)出了它所要測(cè)出的東西。難度是指測(cè)驗(yàn)包含的試題難易程度。一張?jiān)嚲砑纫�有較難的題，又要有較易的題，做到難度適中。區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。

　　【考點(diǎn)四】我國(guó)現(xiàn)行的教學(xué)組織形式

　　【考點(diǎn)模擬題】

　　我國(guó)現(xiàn)行的教學(xué)組織形式是(　)。

　　A.個(gè)別教學(xué)制

　　B.分組教學(xué)制

　　C.班級(jí)授課制

　　D.能力分組制

　　答案：C

　　【考點(diǎn)歸納】

　　班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式，是將一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)課程計(jì)劃和規(guī)定的時(shí)間，安排教師有計(jì)劃地面向全班學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。目前，班級(jí)授課制是我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，在提高教學(xué)質(zhì)量與效率上起著重要的作用。

　　【考點(diǎn)五】班級(jí)授課制的基本特征

　　【考點(diǎn)模擬題】

　　班級(jí)授課制的特征可以用以下哪幾個(gè)字概括?(　)

　　A.班、課、室

　　B.師、生、課

　　C.師、生、時(shí)

　　D.班、課、時(shí)

　　答案：D

　　【考點(diǎn)歸納】

　　班級(jí)授課制的基本特征主要有：

　　(1)以“班”為人員單位，同一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)程度大致相同。

　　(2)以“課時(shí)”為時(shí)間單位，教師同時(shí)面對(duì)全班學(xué)生上課。

　　(3)以“課”為活動(dòng)單位，把教學(xué)內(nèi)容以及傳授這些內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)手段綜合在“課”上，把教學(xué)活動(dòng)劃分為相對(duì)完整且互相銜接的各個(gè)教學(xué)單元。