2016教師資格證《小學(xué)教育知識(shí)與能力》：兒童的學(xué)習(xí)的個(gè)性差異及教學(xué)原則

2016教師資格證《小學(xué)教育知識(shí)與能力》：兒童的學(xué)習(xí)的個(gè)性差異及教學(xué)原則　　　　

　　小學(xué)兒童學(xué)習(xí)的個(gè)性差異及教學(xué)原則

　　一小學(xué)兒童學(xué)習(xí)的個(gè)體差異

　　(一)學(xué)生的基本特征(二)小學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異208頁1、學(xué)生氣質(zhì)和性格的個(gè)別差異2、學(xué)習(xí)風(fēng)格的個(gè)體差異：當(dāng)前研究較多的是場獨(dú)立性、場依存性認(rèn)知方式以及沖動(dòng)型、沉思型認(rèn)知方式。

　　二、教學(xué)原則常用的教學(xué)原則主要包含科學(xué)性與思想性一致的原則、理論聯(lián)系實(shí)際的原則直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)的原則、鞏固性原則和因材施教原則等

　　第四節(jié)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)及良好習(xí)慣的形成。