2016教師資格證《小學(xué)教育知識(shí)與能力》：學(xué)校的組織和管理

2016教師資格證《小學(xué)教育知識(shí)與能力》：學(xué)校的組織和管理

　　第一節(jié)學(xué)校管理概述

　　一學(xué)校管理的思想與目標(biāo)

　　(一)學(xué)校管理思想的演進(jìn)

　　1、萌芽期2、科學(xué)追求期3、繁榮發(fā)展期

　　(二)學(xué)校管理思想

　　1、科學(xué)化2、人性化3、社會(huì)化4、系統(tǒng)化

　　(三)學(xué)校管理目標(biāo)

　　二學(xué)校管理的基本原則與方法

　　(一)學(xué)校管理的基本原則

　　1、方向性原則2、有效性原則3、民主性原則4、科學(xué)、規(guī)范性原則5、系統(tǒng)、整體性原則6、責(zé)任制原則

　　(二)學(xué)校管理的常用方法

　　1、行政管理方法2法律、法規(guī)管理方法3、經(jīng)濟(jì)管理方法4、思想教育方法5、數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法

　　(三)學(xué)校管理過(guò)程的基本環(huán)節(jié)

　　1、計(jì)劃是管理工作的起始環(huán)節(jié)2、實(shí)行是管理工作的中心環(huán)節(jié)3、檢查是管理過(guò)程的中繼環(huán)節(jié)4、總結(jié)是管理活動(dòng)一個(gè)周期的終結(jié)環(huán)節(jié)

　　計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)、相互依存，相互 交叉，構(gòu)成了學(xué)校管理的全過(guò)程。

　　第二節(jié)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)與內(nèi)部機(jī)制

　　一學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)

　　(一)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的常規(guī)模式

　　包括直線型、智能型、直線-職能型、矩陣型等

　　矩陣型組織機(jī)構(gòu)模式從兩個(gè)維度設(shè)置部門一個(gè)是任務(wù)部門，一個(gè)是職能部門，這兩個(gè)維度組合起來(lái)就形成了一個(gè)矩陣。我國(guó)多采用

　　(二)學(xué)校組織結(jié)構(gòu)模式的新探索

　　(三)學(xué)校組織結(jié)構(gòu)主要職能部門的具體職責(zé)

　　1、校長(zhǎng)辦公室2、教務(wù)處3、政教處4、總務(wù)處5、教研室6、年級(jí)組

　　二、學(xué)校的內(nèi)部機(jī)制

　　(一)學(xué)校管理機(jī)制

　　1、發(fā)展2校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：現(xiàn)行的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是指由校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作全面負(fù)責(zé)、黨在學(xué)校的基礎(chǔ)組織黨支部班子監(jiān)督、教職工民主管理三個(gè)部分有機(jī)組成的相互聯(lián)系和統(tǒng)一的管理制度。

　　(二)學(xué)校規(guī)章制度97頁(yè)

　　第三節(jié)學(xué)校教育、教研活動(dòng)的組織和管理

　　一教學(xué)活動(dòng)的組織與管理

　　(一)教學(xué)活動(dòng)管理

　　1、教學(xué)活動(dòng)管理的任務(wù)

　　2、正確處理教學(xué)工作中的諸種關(guān)系

　　(1)正確處理傳授知識(shí)與發(fā)展能力的關(guān)系

　　(2)正確處理教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系

　　(3)正確處理教書和育人的關(guān)系

　　(4)正確處理各門學(xué)科的關(guān)系

　　(5)正確處理課內(nèi)與課外的關(guān)系

　　(二)教學(xué)事務(wù)管理

　　1、教學(xué)組織的建設(shè)

　　2、教學(xué)研究管理

　　(1)、備課(備學(xué)生、備教材、備教學(xué)方法)

　　(2)上課

　　(3)布置批改作業(yè)

　　(4)輔導(dǎo)

　　(5)檢查

　　(6)總結(jié)

　　3、教學(xué)行政管理

　　1、編班、2、編課表3、編作息時(shí)間4、編學(xué)�；顒�(dòng)表5、學(xué)籍管理6、圖書資料管理7、儀器設(shè)備管理8、教務(wù)檔案管理

　　二研究活動(dòng)的組織與管理

　　三德育工作管理

　　(一)德育管理的任務(wù)

　　(二)德育管理的原則

　　四、體美勞工作管理

　　(一)體育工作管理

　　(二)美育工作管理

　　(三)勞動(dòng)技術(shù)工作管理

　　第四節(jié)教師評(píng)價(jià)

　　一教師考核內(nèi)容

　　教師評(píng)價(jià)是指學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家制定的教師職務(wù)任職條件，對(duì)教師的教育教學(xué)能力水平以及工作實(shí)績(jī)等進(jìn)行檢查、衡量和審核。

　　根據(jù)《人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，教師考核內(nèi)容包括政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作實(shí)績(jī)四個(gè)方面

　　二教師績(jī)效考核制度

　　(一)教師職業(yè)素養(yǎng)、工作過(guò)程、工作業(yè)績(jī)是績(jī)效考核的主要內(nèi)容。

　　1、教師的職業(yè)素養(yǎng)(具體內(nèi)容包括思想品德、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身心狀況等

　　2、教師工作過(guò)程：備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、成績(jī)測(cè)試

　　3、教師工作業(yè)績(jī)1、教師工作的量(1)教師授課工作量(2)教師備課工作量3、作業(yè)批改量4、學(xué)生輔導(dǎo)工作量5、教師職務(wù)工作量6、其他工作量7、教師出勤情況

　　2、教師工作的質(zhì)：1、學(xué)生的進(jìn)步成果2、教師的經(jīng)驗(yàn)成果3、教師學(xué)術(shù)成果4、其他成果5、社區(qū)及家長(zhǎng)的反映

　　第五節(jié)學(xué)校組織文化建設(shè)

　　一組織文化與學(xué)校組織文化

　　組織文化代表組織成員共同追求的復(fù)雜的信仰、期望、價(jià)值觀、態(tài)度和行為模式。

　　學(xué)校文化本身是一個(gè)文化復(fù)合體，它主要由制度性文化、教師文化、學(xué)生文化和物質(zhì)文化四個(gè)亞文化構(gòu)成。

　　二學(xué)校組織文化的特點(diǎn)、功能

　　(一)學(xué)校組織文化特點(diǎn)

　　獨(dú)特性 共享性 彌漫性 實(shí)踐性 學(xué)校組織文化功能(導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、約束功能、凝聚功能)

　　三學(xué)校組織文化建設(shè)的原則與方法

　　(一)學(xué)校組織文化建設(shè)的原則

　　1、共性與個(gè)性相統(tǒng)一的原則

　　2、繼承和創(chuàng)新相統(tǒng)一的原則

　　3、封閉性與開(kāi)放性相統(tǒng)一的原則

　　(二)學(xué)校組織文化建設(shè)的步驟和方法

　　(三)學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)施策略

　　建設(shè)學(xué)校組織文化史最根本的是要形成學(xué)校良好的精神文化。就學(xué)校行為文化而言，要努力建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)等

　　良好的學(xué)校組織文化應(yīng)該是以人為本、開(kāi)放創(chuàng)新的文化