2016教師資格證《小學(xué)教育知識(shí)與能力》：歷史沿革及其特點(diǎn)

　2016教師資格證《小學(xué)教育知識(shí)與能力》：歷史沿革及其特點(diǎn)

　　第一節(jié)小學(xué)教育的歷史

　　一小學(xué)教育發(fā)展概述

　　小學(xué)為學(xué)齡兒童(6至12歲)接受初等教育所設(shè)的學(xué)校，屬于基礎(chǔ)教育的一部分。先分為初級(jí)小學(xué) 高級(jí)小學(xué) 完全小學(xué) 中心小學(xué)以及實(shí)驗(yàn)小學(xué)五種類型。

　　二古代的小學(xué)教育

　　(一)先秦時(shí)期的小學(xué)教育

　　蒙學(xué)教育

　　夏代的學(xué)校除了癢之外，還增加了序、校。

　　特點(diǎn)：學(xué)在官府、以吏為師。

　　(二)秦漢至明清時(shí)期的小學(xué)教育

　　1、秦漢魏晉南北朝的小學(xué)教育

　　2、隋唐時(shí)期的小學(xué)教育

　　3、宋元時(shí)期的小學(xué)教育

　　宋元時(shí)期的蒙學(xué)教育發(fā)展比較繁榮。

　　宋代理學(xué)家朱熹提出人性就是“理”

　　4、明末清初時(shí)期的小學(xué)教育

　　古代的教育的特點(diǎn)：1、教育具有鮮明的等級(jí)性2、教育的目的是為統(tǒng)治者服務(wù)。3、教育過(guò)程是通過(guò)對(duì)兒童管制、灌輸來(lái)進(jìn)行的。

　　三近現(xiàn)代的小學(xué)教育

　　(一)近現(xiàn)代小學(xué)教育的草創(chuàng)時(shí)期

　　1878年，張煥論創(chuàng)辦的上海正蒙書院的出現(xiàn)，拉開(kāi)了我國(guó)近代小學(xué)教育改革的帷幕。

　　(二)清末“新政”的小學(xué)教育

　　(三)廢除科舉制，建立近代新學(xué)制是“新政”時(shí)期教育的巨大進(jìn)步。

　　(四)民國(guó)的小學(xué)教育

　　(五)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下革命根據(jù)地的小學(xué)教育

　　四、當(dāng)代的小學(xué)教育

　　56年開(kāi)始，用蘇聯(lián)的學(xué)制;66年開(kāi)始，文革期間學(xué)校全部停課;76年粉碎四人幫后，恢復(fù)學(xué)校搞實(shí)驗(yàn)(6-3-3學(xué)制、5-4-2學(xué)制、九年一貫制)

　　(一)新中國(guó)初期十七年的小學(xué)教育歷程

　　(二)改革開(kāi)放后的小學(xué)教育

　　1986年4月12日通過(guò)了《人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，并于當(dāng)年的7月1日開(kāi)始在全國(guó)正式施行九年義務(wù)教育。

　　第二節(jié)小學(xué)教育的基本特點(diǎn)(要點(diǎn)記住)

　　一當(dāng)代教育的一般特點(diǎn)

　　1、教育結(jié)構(gòu)的多樣化，教育的類型、層次、形式具有多樣化的特征。2、教育功能的全面化。教育的內(nèi)涵逐漸擴(kuò)大，教育的政治性、文化性和生產(chǎn)性成為人們關(guān)注的教育性質(zhì)，3、教育國(guó)際化與本土化趨勢(shì)明顯。4、教育發(fā)展的全民化、終身化和民主化。全民教育和終身教育已經(jīng)成為當(dāng)代最具形象力的兩大教育思潮，

　　二、小學(xué)教育的特殊特點(diǎn)

　　(一)教育對(duì)象的特殊性

　　1、小學(xué)生的身心發(fā)展，6-12歲

　　2、小學(xué)生的發(fā)展的可能性。

　　3、小學(xué)生的能動(dòng)性和主動(dòng)性

　　(二)小學(xué)教育的基礎(chǔ)性

　　1、社會(huì)發(fā)展層面的基礎(chǔ)性

　　一方面小學(xué)教育是各級(jí)各類教育的基礎(chǔ)，另一方面小學(xué)教育對(duì)于國(guó)家和民族的發(fā)展起著奠基作用。

　　2、個(gè)體發(fā)展層面的基礎(chǔ)性

　　3、課程內(nèi)容層面的基礎(chǔ)性

　　(三)小學(xué)教育的義務(wù)性

　　義務(wù)教育是國(guó)家用法律形式規(guī)定的對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施一定年限的、普及的、強(qiáng)迫的、免費(fèi)的學(xué)校教育。

　　(四)小學(xué)教育的全面性

　　根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段的教育目標(biāo)，我國(guó)小學(xué)教育的全面性由德育、智育、體育、美育、和勞動(dòng)技術(shù)教育五個(gè)部分組成。

　　(五)小學(xué)教師的特點(diǎn)

　　1、小學(xué)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。由于教育對(duì)象的特殊性和教育任務(wù)的重要性，小學(xué)教師體現(xiàn)了復(fù)現(xiàn)性和創(chuàng)造性相結(jié)合，科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合。25頁(yè)

　　首選是以個(gè)體勞動(dòng)的形式進(jìn)行的。教師要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做好榜樣。

　　2、小學(xué)教師的素質(zhì)

　　三：我國(guó)現(xiàn)行的小學(xué)學(xué)制

　　1、九年一貫制，六三分段2、小學(xué)階段以綜合課程為主。高年級(jí)開(kāi)設(shè)品德與社會(huì)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)。