2021年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)題：學(xué)生觀（二）

　　1[.單選題]“狼孩”的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的()。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.個別差異性

　　D.階段性

　　[答案]B

　　[解析]個體身心發(fā)展具有不平衡性的特點，“狼孩”錯過了發(fā)展的關(guān)鍵期，因此得不到應(yīng)有的發(fā)展。

　　2[.單選題]“人心不同，各如其面”這句話揭示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的()。

　　A.獨 特性

　　B.自主性

　　C.發(fā)展性

　　D.主體性

　　[答案]A

　　[解析]“人心不同，各如其面”是指人的內(nèi)心世界各不相同，就好像他們的外貌各不相同一樣，這句話提示在教育過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的獨 特性，因材施教。

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　　3[.單選題]對“把學(xué)生看成是獨 特的人”的基本含義理解錯誤的是()。

　　A.學(xué)生是完整的人

　　B.每個學(xué)生都有自身的獨 特性

　　C.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異

　　D.學(xué)生與學(xué)生之間沒有什么差異

　　[答案]D

　　[解析]把學(xué)生看成是獨 特的人，包含以下幾個基本含義：(1)人的全面發(fā)展，不是不同方面的平均發(fā)展。(2)人的全面發(fā)展，不是所有人的按平均水平發(fā)展。(3)每個學(xué)生都有自身的獨 特性。(4)學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。 

　　4[.單選題]學(xué)生身心各個方面獲得充分、和諧、自由的發(fā)展，這就是()。

　　A.可持續(xù)發(fā)展

　　B.全面發(fā)展

　　C.跨越式發(fā)展

　　D.超前發(fā)展

　　[答案]B

　　[解析]從題干的“身心各個方面”得到發(fā)展，可知答案應(yīng)為B項，全面發(fā)展。

　　5[.單選題]課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的()，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。

　　A.生活環(huán)境

　　B.社會環(huán)境

　　C.實際問題

　　D.現(xiàn)實問題

　　[答案]A

　　[解析]對于學(xué)生而言，生活環(huán)境比社會環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響更大一些，而學(xué)生所面臨的實際問題和現(xiàn)實問題均離不開學(xué)生的生活環(huán)境。

　　6[.單選題]“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求教師()。

　　A.統(tǒng)籌兼顧

　　B.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)

　　C.因材施教

　　D.立足長遠(yuǎn)

　　[答案]C

　　[解析]教師在教學(xué)中要堅持“以人為本”“以學(xué)生為本”，考慮到學(xué)生發(fā)展的需要;遵循學(xué)生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律;設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程;在教學(xué)中以學(xué)生為主體;實現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。即因材施教。

　　7[.單選題]陶行知曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！毕铝羞x項對該句的理解錯誤的是()。

　　A.學(xué)生是沒有文化背景的人，是有待塑造的人

　　B.學(xué)生是社會中的人

　　C.學(xué)生是成長中的人

　　D.學(xué)生是有獨立人格的人

　　[答案]A

　　[解析]陶行知的話說明了教師要樹立“以人為本”的學(xué)生觀，即要樹立“學(xué)生是有一定文化背景的人;學(xué)生是社會中的人;學(xué)生是成長中的人;學(xué)生是有獨立人格的人”的觀點。

　　8[.單選題]在“以人為本”的教育理念指導(dǎo)下，具體到教育實踐中就是以()為本。

　　A.教師

　　B.教材

　　C.學(xué)生

　　D.社會需求

　　[答案]C

　　[解析]在以人為本的教育理念指導(dǎo)下，教育應(yīng)以人的發(fā)展為出發(fā)點和基石，因為人是教育生成、教育行為存在的前提，是推進(jìn)發(fā)展的“思想內(nèi)涵和邏輯內(nèi)核”，具體到教學(xué)實踐中，教師要“以學(xué)生為本”。因此本題選C。

　　9[.單選題]下列兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)()。

　　A.兒童的身心發(fā)展具有順序性

　　B.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性

　　C.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

　　D.兒童的身心發(fā)展具有互補(bǔ)性

　　[答案]D

　　[解析]

　　10[.單選題]下列說法錯誤的是()。

　　A.學(xué)生既是教育過程的客體，也是認(rèn)識的主體

　　B.教師應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展階段的特點作為開展教育活動的出發(fā)點和根據(jù)

　　C.學(xué)生在教育過程中處于主體地位，是主體與客體的統(tǒng)一體

　　D.學(xué)生是一張可以隨意涂抹的白紙，在教學(xué)中處于一種從屬地位

　　[答案]D

　　[解析]

　　11[.單選題]教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因為學(xué)生具有()。

　　A.依賴性

　　B.向師性

　　C.背師性

　　D.示范性

　　[答案]B

　　[解析]學(xué)生的“向師性”是指學(xué)生有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，“向師性”是學(xué)生的本質(zhì)屬性。

　　12[.單選題]對學(xué)生的培養(yǎng)及各方面素質(zhì)的提高起關(guān)鍵作用的是教師的()。

　　A.能力

　　B.學(xué)識

　　C.態(tài)度

　　D.方法

　　[答案]C

　　[解析]無論是教師的能力、學(xué)識還是方法，影響學(xué)生的只是學(xué)習(xí)知識、運(yùn)用知識方面，而教師的態(tài)度更多影響的是學(xué)生的價值觀、人生觀。這是學(xué)生成才的基礎(chǔ)，對學(xué)生的全面發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。

　　13[.單選題]北京市某校2014年期末考試的主題是“超市購物”，利用體驗式學(xué)業(yè)成果展示，用超市的形式呈現(xiàn)各項考察內(nèi)容。學(xué)生以去超市購物的方式，選取適合自己的、感興趣的內(nèi)容，完成二年級各項需要掌握的知識與能力。語文、數(shù)學(xué)、英語根據(jù)本學(xué)科特點分別設(shè)立不同的考查板塊，每個板塊設(shè)立一個購物區(qū)域，每個區(qū)域的考查內(nèi)容分為三個層次，即簡單、中等、提高。依據(jù)超市的特點，這三個層次在“超市”中分別以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”呈現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)自己的實際水平選擇相應(yīng)的內(nèi)容，然后到各個板塊的考察區(qū)域進(jìn)行考查。該做法體現(xiàn)了()。

　　A.漠視了教師的主導(dǎo)地位

　　B.漠視了學(xué)生的主體地位

　　C.體現(xiàn)了教師的主體地位

　　D.體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位

　　[答案]D

　　[解析]在教育教學(xué)過程中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。該校利用超市購物的形式設(shè)置期末考試試題，以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”等板塊考查學(xué)生，既有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　14[.單選題]下列所述不符合“以人為本”教育理念的是()。

　　A.遵循學(xué)生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律設(shè)計教學(xué)計劃

　　B.在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體

　　C.以實現(xiàn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為教學(xué)宗旨

　　D.照本宣科，完全按照教材開展教學(xué)過程

　　[答案]D

　　[解析]D項所述屬于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不符合當(dāng)代學(xué)生觀所提倡的“以人為本”，即以學(xué)生為本的教學(xué)理念。因此本題選D。

　　15[.單選題]下列哪一項不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀的范疇()

　　A.教師要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展

　　B.教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用

　　C.教師要尊重學(xué)生，師生之間要平等相處

　　D.視學(xué)生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器

　　[答案]D

　　[解析]現(xiàn)代學(xué)生觀包括學(xué)生發(fā)展的整體觀、學(xué)生發(fā)展的主體觀、師生之間的平等觀三方面的內(nèi)容。題中D項所述屬于傳統(tǒng)教學(xué)觀。因此本題選D。