2021年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)題：教育觀（一）

　　1[.單選題]片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的教育目的相背離的。下列選項(xiàng)中，不利于克服這種消極現(xiàn)象的是()。

　　A.深化教育體制改革

　　B.加大新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的力度

　　C.加速開(kāi)展素質(zhì)教育，廢止考試制度

　　D.積極推進(jìn)高考制度的改革

　　[答案]C

　　[解析]C項(xiàng)是對(duì)考試的誤解，考試本身并沒(méi)有錯(cuò).錯(cuò)在應(yīng)試教育中的使用者將其看作學(xué)習(xí)的目的。考試作為評(píng)價(jià)的手段，是衡量學(xué)生發(fā)展的尺度之一，也是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的手段之一，不能廢止，但若很好地改進(jìn)考試制度，會(huì)有助于克服這種消極現(xiàn)象。

　　答案解析查看：教師資格證考試題庫(kù)

　　2[.單選題]教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是()。

　　A.愛(ài)工作

　　B.愛(ài)學(xué)生

　　C.愛(ài)教育事業(yè)

　　D.愛(ài)學(xué)校

　　[答案]B

　　[解析]教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是愛(ài)學(xué)生。

　　3[.單選題]歷史課中講到“楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)”中項(xiàng)羽自殺時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然說(shuō)道：“傻瓜。”下列處理方式中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

　　A.指桑罵槐地批評(píng)

　　B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

　　C.老師微笑著說(shuō)：“剛才有人說(shuō)‘項(xiàng)羽自殺是傻瓜行為’，大家怎樣認(rèn)為?”

　　D.否定學(xué)生的觀點(diǎn)

　　[答案]C

　　[解析]學(xué)生在思想上具有鮮明的獨(dú)立性和自主性。作為教師必須尊重學(xué)生的個(gè)體獨(dú)立性，不能把自己的個(gè)人意志強(qiáng)加于學(xué)生的思想之上，要把學(xué)生當(dāng)作不依自己的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，當(dāng)作具有個(gè)體獨(dú)立性的人來(lái)看待，因勢(shì)利導(dǎo)地去施加教育，推動(dòng)學(xué)生個(gè)體的健康成長(zhǎng)。

　　4[.單選題]以下關(guān)于應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的觀點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是()。

　　A.考試與素質(zhì)教育的關(guān)系是對(duì)立的

　　B.應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能

　　C.素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)

　　D.應(yīng)試教育死摳書(shū)本，以死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練為主

　　[答案]A

　　[解析]A項(xiàng)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，說(shuō)法過(guò)于片面，素質(zhì)教育與考試二者之間并不矛盾。推行素質(zhì)教育就是要對(duì)考試的內(nèi)容、方法以及對(duì)考試結(jié)果的評(píng)價(jià)等都進(jìn)行一系列的改革，建立旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，促進(jìn)教師素質(zhì)不斷提高和促進(jìn)課程、教材、教學(xué)不斷改革的評(píng)價(jià)體系。只要正確地、科學(xué)地實(shí)施考試，就完全可以引導(dǎo)素質(zhì)教育走向既定的目標(biāo)。同時(shí)，可以有效地激發(fā)和維持學(xué)生的積極性，使其投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。

　　5[.單選題]在教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是()，而不是簡(jiǎn)單地獲得結(jié)果。

　　A.記憶知識(shí)

　　B.“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)

　　C.積累知識(shí)

　　D.搜集知識(shí)

　　[答案]B

　　[解析]傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)過(guò)去知識(shí)的記憶，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)。

　　6[.單選題]現(xiàn)行法律對(duì)中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)�；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的()。

　　A.未成年公民

　　B.社會(huì)公民

　　C.普通受教育者

　　D.青少年兒童

　　[答案]A

　　[解析]對(duì)中小學(xué)生身份的定位要從三個(gè)層面進(jìn)行：第一層面，中小學(xué)生是國(guó)家公民;第二層面，中小學(xué)生是國(guó)家和社會(huì)未成年的公民;第三層面，中小學(xué)生是接受教育的未成年公民。由此，中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的未成年公民。

　　7[.單選題]素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在()。①對(duì)教育目的的認(rèn)識(shí)不同②面向的教育對(duì)象不同③選學(xué)的教育內(nèi)容不同④教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不同⑤運(yùn)用的教學(xué)方法不同

　　A.①②④

　　B.①②③⑤

　　C.②③④

　　D.①②③④⑤

　　[答案]D

　　[解析]二者區(qū)別具體表現(xiàn)在：(1)從教育目的上看：應(yīng)試教育只追求學(xué)生成績(jī)的提高以應(yīng)付眼前的升學(xué);素質(zhì)教育則著眼于學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)。(2)從教育對(duì)象上看：應(yīng)試教育是面向少數(shù)人而忽視多數(shù)人，重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”;素質(zhì)教育則是面向全體，重在“普及”，促使每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的“通才教育”。(3)從教育內(nèi)容上看：應(yīng)試教育完全圍繞應(yīng)試要求，考什么就教什么，輕“德”、缺“體”、少“美”、砍“勞”，是一種不完全的畸形教育;素質(zhì)教育則是使受教育者在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的教育。(4)就教育評(píng)價(jià)而言：應(yīng)試教育只看“一好遮百丑”的“升學(xué)率”，直接把升學(xué)成績(jī)作為評(píng)定教育質(zhì)量的唯一標(biāo)尺;素質(zhì)教育則把學(xué)生綜合素質(zhì)的“合格”放在首位(升學(xué)成績(jī)只是其中的一項(xiàng)指標(biāo))，堅(jiān)決反對(duì)將“升學(xué)率”與學(xué)�；蚪處煹莫�(jiǎng)懲掛鉤。(5)從教育方法上看：應(yīng)試教育施行的是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，死摳書(shū)本，脫離實(shí)際的教育;素質(zhì)教育則是重視雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展的教育。

　　8[.單選題]()是深化教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)，當(dāng)前又是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。

　　A.改革高考制度

　　B.改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系

　　C.更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想

　　D.提高教師的社會(huì)地位

　　[答案]C

　　[解析]更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想是深化教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)，當(dāng)前又是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。因此，本題選C。

　　9[.單選題]我國(guó)素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)是()。

　　A.鄧小平教育理論

　　B.教育理論發(fā)展

　　C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

　　D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

　　[答案]D

　　[解析]馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是我國(guó)素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)。

　　10[.單選題]讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持()的一塊試金石。

　　A.育人為本

　　B.以德興教

　　C.面向全體

　　D.精英教育

　　[答案]A

　　[解析]讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持“育人為本”的一塊試金石。

　　11[.單選題]人的全面發(fā)展的唯一途徑是()。

　　A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

　　B.義務(wù)教育

　　C.終身教育

　　D.建立學(xué)習(xí)型社會(huì)

　　[答案]A

　　[解析]人的全面發(fā)展的含義是指：個(gè)人的智力和體力的盡可能多方面發(fā)展;個(gè)人的智力和體力的充分的、自由的發(fā)展;個(gè)人的智力和體力的統(tǒng)一的發(fā)展。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑與方法。

　　12[.單選題]素質(zhì)教育的根本宗旨是()。

　　A.提高國(guó)民素質(zhì)

　　B.貫徹國(guó)家教育方針

　　C.培養(yǎng)四有新人

　　D.適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要

　　[答案]A

　　[解析]實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

　　13[.單選題]小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學(xué)習(xí)成績(jī)不好。對(duì)此，班主任很發(fā)愁，總是提醒他“你不要總是貪玩，把心放在學(xué)習(xí)上，這才是你應(yīng)該做的!”該班主任的做法()。

　　A.正確，班主任關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　B.不正確，班主任只注重知識(shí)學(xué)習(xí)

　　C.正確，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤是班主任的職責(zé)

　　D.不正確，班主任傷害了學(xué)生的自尊

　　[答案]B

　　[解析]素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。題干中，班主任只關(guān)注了學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展。小東雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是球打得比較好，教師應(yīng)該貫徹長(zhǎng)善救失原則，肯定小東的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其長(zhǎng)處，突出其優(yōu)勢(shì)，使小東看到自己的潛在能力，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為，促使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　14[.單選題]強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的()。

　　A.主體性

　　B.全體性

　　C.發(fā)展性

　　D.全面性

　　[答案]B

　　[解析]素質(zhì)教育是一種以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的全體性。

　　15[.單選題]素質(zhì)教育的首要任務(wù)是()。

　　A.提高全體受教育者的社會(huì)實(shí)踐能力

　　B.提高全體受教育者的思想道德素質(zhì)

　　C.提高全體受教育者的審美素質(zhì)

　　D.提高全體受教育者的創(chuàng)新能力

　　[答案]B

　　[解析]素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國(guó)民的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。素質(zhì)教育的首要任務(wù)即提高國(guó)民的思想道德素質(zhì)。