2021年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)精選習(xí)題（五）

　　1.對(duì)某一數(shù)學(xué)題，小李用不同于教師的方法得出了同樣的答案。老師看到后大發(fā)雷霆，當(dāng)眾訓(xùn)斥小李，該老師的做法違背了(　　)。

　　A.關(guān)注學(xué)科的教育理念

　　B.關(guān)注人的教育理念

　　C.教會(huì)學(xué)生知識(shí)的教育理念

　　D.以教育者為中心的教育理念

　　2.課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學(xué)們給她的兩次掌聲，從內(nèi)心自卑的人變成了活潑開朗的人。孫老師在學(xué)生朗讀體悟后問學(xué)生：你是如何理解這個(gè)故事的?對(duì)學(xué)生的說法，孫老師并沒有給固定的答案。從自主學(xué)習(xí)的角度分析，與孫老師的初衷不一致的是(　　)。

　　A.自主學(xué)習(xí)中教師的角色可以淡化

　　B.自主學(xué)習(xí)中學(xué)生被期待形成自己的知識(shí)

　　C.自主學(xué)習(xí)要避免告訴學(xué)生問題的答案

　　D.自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生會(huì)分析、綜合和評(píng)價(jià)

　　3.王老師把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，很少留意成績(jī)一般的學(xué)生，該老師的做法(　　)。

　　A.有助于教學(xué)任務(wù)的完成

　　B.有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　C.違背了公正施教的要求

　　D.違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

　　4.某小學(xué)一位教師和學(xué)生在課堂上發(fā)生矛盾。起因是教師在認(rèn)真上課時(shí)，一高個(gè)子男生在下面起哄、打鬧，教師前去制止。結(jié)果，教師在受到言語和人身攻擊之后，用凳子打傷該生。對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)，不正確的是(　　)。

　　A.學(xué)生應(yīng)該尊敬老師，不應(yīng)該擾亂課堂

　　B.教師應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生動(dòng)手

　　C.學(xué)生應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律

　　D.老師對(duì)學(xué)生的教訓(xùn)是對(duì)的.起到了殺雞儆猴的作用

　　5.(　　)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本權(quán)利。

　　A.學(xué)術(shù)研究權(quán)

　　B.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)

　　C.教育教學(xué)權(quán)

　　D.報(bào)酬待遇權(quán)

　　6.教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益。國(guó)家實(shí)行(　　)與(　　)相分離。

　　A.教育政治

　　B.教育經(jīng)濟(jì)

　　C.教育文化

　　D.教育宗教

　　7.以下說法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.中小學(xué)教師資格由市級(jí)以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定

　　B.國(guó)家實(shí)行教師職務(wù)制度，具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定

　　C.由學(xué)校和教師簽訂聘任合同

　　D.實(shí)施教師聘任制的步驟、辦法由國(guó)務(wù)院教育行政部門規(guī)定

　　8.以下(　　)不屬于依據(jù)《人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所設(shè)專門學(xué)校的教育內(nèi)容。

　　A.思想教育

　　B.法制教育

　　C.生活教育

　　D.勞動(dòng)技術(shù)教育

　　9.下列不符合《人民共和國(guó)教育法》中關(guān)于受教育者權(quán)利義務(wù)的是(　　)。

　　A.法律明確指明女子與男子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面享有平等的權(quán)利

　　B.針對(duì)違法犯罪的未成年人不必再提供教育

　　C.學(xué)生有權(quán)獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金

　　D.學(xué)生需努力學(xué)習(xí)。完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

　　10.學(xué)生彭某因參與賭博，屢教不改，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，下列沒有權(quán)利將其送到工讀學(xué)校的是(　　)。

　　A.父母

　　B.其他監(jiān)護(hù)人

　　C.原所在學(xué)校

　　D.班主任