2020小學教師資格綜合素質(zhì)突破試題（五）

　　一、單選題

　　1、下列有關素質(zhì)教育的說法，正確的是( )

　　A.素質(zhì)教育立足于“選拔人”來培養(yǎng)人

　　B.素質(zhì)教育就是不要學生刻苦學習

　　C.素質(zhì)教育關注的是人的發(fā)展質(zhì)量

　　D.素質(zhì)教育的最終目的是取消考試

　　2、下列不屬于在教師任職條件的基礎上選聘班主任應當突出考查的條件的是( )

　　A.尊敬領導

　　B.熱愛學生

　　C.組織管理能力

　　D.善于與學生溝通

　　3、19世紀30年代以后，歐美文學的主流著力于表現(xiàn)社會生活、關注社會問題、揭示社會矛盾、批判社會罪惡。屬于這一文學主流的名著是( )

　　A.《大衛(wèi)·科波菲爾》

　　B.《老人與�！�

　　C.《巴黎圣母院》

　　D.《等待戈多》

　　4、黃土高原與四川盆地之間的山脈是( )

　　A.秦嶺山脈

　　B.太行山

　　C.天山

　　D.昆侖山

　　5、“數(shù)學家希爾伯特、華羅庚都是教育家�！庇纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論是( )

　　A.數(shù)學家都是教育家

　　B.有的數(shù)學家是教育家

　　C.教育家都是數(shù)學家

　　D.教育家都不是數(shù)學家

　　二、材料分析題

　　六年級(1)班的湯老師在看學生上晚自習時因私事偷偷外出，快放學的時候才回來。他回來時發(fā)現(xiàn)小李正在偷偷寫情書，為了讓其他同學引以為戒，湯老師立即將小李的情書在全班念了出來，引得全班哄堂大笑。小李自覺沒面子，請假回家休息。

　　班上的小敏喜歡打籃球，且水平不錯，但是學習成績不好，湯老師認為小敏將時間都花在打籃球上而沒有時間學習，于是以學習成績差為由明令禁止小敏打籃球。

　　問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析湯老師的教育行為。

　　【參考答案解析】

　　1、C【解析】A項屬于應試教育的特征;B項是對素質(zhì)教育使學生生動、主動和愉快發(fā)展的誤解;D項是對考試的誤解。

　　2、A【解析】選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：(1)作風正派，心理健康，為人師表;(2)熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通;(3)愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。

　　3、A【解析】19世紀30年代以后應該是現(xiàn)實主義文學，A項是英國狄更斯的作品，為現(xiàn)實主義文學。

　　4、A【解析】秦嶺山脈是黃土高原和四川盆地之間的山脈。

　　5、B【解析】由此可以推出的結(jié)論是有的數(shù)學家是教育家。

　　材料分析題：

　　湯老師的教育行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得我們反思的。首先，湯老師的行為違背了“關愛學生”的職業(yè)道德規(guī)范�！瓣P愛學生”要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。不諷刺、挖苦、歧視學生。材料中，湯老師將小李的情書當眾念出來引起哄堂大笑，此行為侵犯了小李的隱私權(quán)，傷害了小李的自尊，是不尊重小李的表現(xiàn)。其次，湯老師的行為違背了“教書育人”的職業(yè)道德規(guī)范。要求教師遵循教育規(guī)律，

　　“教書育人”實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中，湯老師因為小敏學習成績差而禁止其參加擅長的籃球運動，不能發(fā)揮小敏優(yōu)勢，未能做到因材施教，并且湯老師只看重學生的學業(yè)成績，忽視了學生的全面發(fā)展。最后，湯老師的行為違背了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德規(guī)范。要求教師忠誠于人民教育

　　“愛崗敬業(yè)”事業(yè)，樂于奉獻。對工作高度負責，認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中，湯老師在自己的工作時間內(nèi)不在教室值班而偷偷溜出去，快下自習時才回，違背了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德規(guī)范。作為一名教師，湯老師應該反思自己的行為，嚴于律己，關心愛護學生的人格和身心健康，保護學生的合法權(quán)益，履行教師的義務，促進學生健康發(fā)展。