2020小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)材料分析突破試題（11）

　　材料一：

　　初三某學(xué)生平時學(xué)習(xí)懈怠，課堂自律能力差，且經(jīng)常干擾其他鄰座學(xué)習(xí)，經(jīng)班主任教師多次教育不見改變。班主任教師聯(lián)系其父母，因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任便三番五次找該生談話，希望其自動退學(xué)，該生一來厭學(xué)，二來老師不斷施壓，最后選擇了自動退學(xué)。

　　請就該班主任的做法的合法性進行分析，并結(jié)合你的經(jīng)驗，給予該班主任建議。

　　本題答案：根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定：適齡兒童少年依法享有平等接受接受義務(wù)教育的權(quán)利;學(xué)校不得開除學(xué)生;適齡兒童少年因為身體狀況需要休學(xué)，要經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府 或者縣級人民政府教育行政部門批準。

　　案例中某初三學(xué)生屬于義務(wù)教育階段的在校生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法保護其接受義務(wù)教育的權(quán)利，不得以任何理由和借口，包括“勸 退”的方式，來侵犯適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

　　另外，今后如果因為學(xué)生學(xué)習(xí)差就將學(xué)生“勸退”，也不符合“依法實施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標準 完成教育教學(xué)任務(wù)”(第五條)“保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求”(第三十五條)、以及使學(xué)生“品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”(第三條)等法律規(guī)定。

　　關(guān)于材料中學(xué)生，有課堂自律差且干擾其他學(xué)生的行為，依據(jù)法律的規(guī)定，學(xué)校、教師首先應(yīng)當(dāng)批評教育，對學(xué)生負有教育的義務(wù)，不能簡單地將學(xué)生推出校門，更 不能隨意勸退、開除學(xué)生。

　　如果學(xué)生屢教不改，嚴重影響了教育教學(xué)秩序，可按照有關(guān)法律規(guī)定的程序，將具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴重不良行為的適齡 少年轉(zhuǎn)送入專門的學(xué)校，繼續(xù)接受義務(wù)教育，并接受對嚴重不良行為的矯治。

　　材料二：

　　某日上午，沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè)的張津津被黃二洲老師叫到講桌前，然后黃老師向全班下達任務(wù)：“每個人去打十棍，誰打得不狠就打誰”。結(jié)果，全班有36名學(xué)生，除了另外3個沒有做完作業(yè)的學(xué)生外，其余32名學(xué)生全部動了手，共打了張津津320棍，黃老師也親自動手打了兩棍。

　　挨打后，張津津疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學(xué)�；丶視r，她走到家門口就癱倒了。張母送她就醫(yī)時發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫，部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后，張津津仍只能趴在病床上。張母說，女兒現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺。“不趴著不中啊，屁股疼。晚上稍微碰著一點，都疼得喊‘媽啊，我屁股疼’�！�

　　從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

　　本題答案：(1)黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范總的的“愛國守法”這一職業(yè)道德規(guī)范�！皩W(xué)生被打322棍”是嚴重體罰學(xué)生、侵害學(xué)生人身健康的行為，黃老師的行為嚴重侵害了學(xué)生的健康權(quán)，違反了《人民共和國未成年人保護法》，違反了愛國守法這一職業(yè)道德行為規(guī)范。

　　(2) 黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范總的“關(guān)愛學(xué)生“這一職業(yè)道德規(guī)范。“關(guān)愛學(xué)生”如教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生; 對全體學(xué)生都要關(guān)心、愛護;對學(xué)生應(yīng)嚴慈相濟，不體罰或變相體罰學(xué)生;要關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益，制止有害學(xué)生的不良現(xiàn)象，與侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為 作斗爭。

　　(3)黃老師的做法違反了“教書育人”這第一教師職業(yè)道德行為規(guī)范。教師要遵循教育 規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教;做學(xué)生的良師益友;培養(yǎng)學(xué)生良好品行;教師對待學(xué)生應(yīng)因勢利導(dǎo)，不能采取簡單、粗暴的方式解決教育教學(xué)問題。