2020年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》�？剂�(xí)題（10）

　　一、選擇題

　　1、單項(xiàng)選擇題 ()可用來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小。

　　A.選擇題

　　B.是非題

　　C.論述題

　　D.填空題

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　　2、單項(xiàng)選擇題 教育制度的主體是()

　　A.學(xué)校教育制度

　　B.教育體制

　　C.社會(huì)教育制度

　　D.業(yè)余教育制度

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　　3、單項(xiàng)選擇題 個(gè)體的身心發(fā)展在不同的年齡段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的()。

　　A.差異性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.階段性

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　　4、單項(xiàng)選擇題 下列人物中被稱為心理學(xué)之父的是()。

　　A.馮特

　　B.弗洛伊德

　　C.羅杰斯

　　D.馬斯洛

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　　5、單項(xiàng)選擇題 以下不屬于自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的是()

　　A.自為性

　　B.自立性

　　C.自律性

　　D.自我性

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　　6、單項(xiàng)選擇題 學(xué)校教育始于()。

　　A.奴隸社會(huì)初期

　　B.奴隸社會(huì)末期

　　C.原始社會(huì)末期

　　D.封建社會(huì)中期

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　　二、簡(jiǎn)答題

　　1、簡(jiǎn)述開(kāi)展好課外活動(dòng)的基本要求。

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　　2、夸美紐斯對(duì)教育學(xué)的發(fā)展作出了哪些貢獻(xiàn)?

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　　二、材料分析題

　　1.

　　下面是幾位科任教師對(duì)一個(gè)班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題的議論：

　　數(shù)學(xué)教師：“二班學(xué)生一點(diǎn)不聽(tīng)話，我沒(méi)得精力管那么多，不聽(tīng)課就算了，他講他的，我講我的�！�

　　語(yǔ)文教師：“二班學(xué)生要管得嚴(yán)，我上課他們就不敢鬧，清風(fēng)雅靜的�！�

　　音樂(lè)教師：“我沒(méi)得精神去罵他們，課實(shí)在是上不下來(lái)，我就找班主任來(lái)壓陣。”

　　接著，幾位教師七嘴八舌地議論：“他們就怕班主任�！薄耙�(jiàn)了班主任就像見(jiàn)了貓�！薄柏堃蛔吆淖泳头�堂�！�

　　“學(xué)生都一樣，欺軟怕硬，這是規(guī)律�！�

　　請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析上述教育現(xiàn)象。

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　　2.

　　美國(guó)耶魯大學(xué)的華裔教授蔡美兒出版了一本名叫《虎媽戰(zhàn)歌》的書，在美國(guó)引起轟動(dòng)。該書介紹了她如何以中國(guó)式教育方法管教兩個(gè)女兒，她罵女兒“垃圾”、要求每科成績(jī)拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等�；�媽的教育方法轟動(dòng)了美國(guó)教育界，并引起美國(guó)關(guān)于中美教育方法的大討論。如今討論隨著《時(shí)代》周刊的參與幾乎達(dá)到了一個(gè)高潮�；�媽的故事登上了最新一期《時(shí)代》周刊封面。

　　繼“虎媽”之后，“狼爸”、“鷹爸”近日再次進(jìn)入人們的視野�！袄前帧笨芍^“語(yǔ)不驚人死不休”——“打是一種威嚴(yán)、一種法度、一種文化”�！按蚴怯H，罵是愛(ài)”的傳統(tǒng)教子觀念在“狼爸”那里有了新的詮釋。“鷹爸”讓四歲幼兒多多清晨在一13℃的雪地里裸跑，聲稱經(jīng)過(guò)三年多的“極限訓(xùn)練”，現(xiàn)在多多已經(jīng)完全看不出早產(chǎn)兒的痕跡，并且在很多方面都要優(yōu)于同齡兒童。

　　請(qǐng)結(jié)合身心發(fā)展影響因素，談一談你是如何看待“虎媽”、“狼爸”、“鷹爸”的做法的。

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