2020年小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》鞏固試題（7）

　　1、單項(xiàng)選擇題 1989年6月獲得“小羅克韋爾獎(jiǎng)?wù)隆�、“世界�?jí)科技與工程名人”和“國(guó)際理工研究所名譽(yù)成員”稱(chēng)號(hào)。1991年lo月獲國(guó)務(wù)院、中央軍委授予的“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的兩彈一星功勛科學(xué)家是()。

　　A.錢(qián)學(xué)森

　　B.袁隆平

　　C.李四光

　　D.高銘暄

　　本題答案：A

　　本題解析：l989年6月獲得“小羅克韋爾獎(jiǎng)?wù)隆�、“世界�?jí)科技與工程名人”和“國(guó)際理工研究所名譽(yù)成員”稱(chēng)號(hào)。1991年10月獲國(guó)務(wù)院、中央軍委授予的“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的兩彈一星功勛科學(xué)家是錢(qián)學(xué)森。

　　2、單項(xiàng)選擇題

　　閱讀理解(分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。)

　　為了交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高，紡線(xiàn)也開(kāi)展競(jìng)賽。

　�、偃�五十輛或者百十輛紡車(chē)擺在一起，在同一段時(shí)間里比紡線(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量。

　�、诔煽�(jī)好的有獎(jiǎng)勵(lì)，譬如獎(jiǎng)一輛紡車(chē)，獎(jiǎng)毛巾、肥皂、筆記本之類(lèi)。

　�、勰鞘呛芄鈽s的。

　　④更光榮的是被稱(chēng)為紡毛突擊手、紡紗突擊手。

　　⑤舉行競(jìng)賽，有的時(shí)候在禮堂，有的時(shí)候在窯洞前邊，有的時(shí)候在山根河邊的坪壩上。

　�、拊谄簤紊细�(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)面是________，“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”或者能有那種。

　�、卟�，陣容相似，熱鬧不夠。

　�、嗄鞘鞘⒋蟮墓�(jié)日賽會(huì)的場(chǎng)面。

　　⑨只要想想，天地是廠(chǎng)房，深谷是車(chē)間，幕天席地，群山環(huán)拱，世界上哪個(gè)地方哪個(gè)紡織廠(chǎng)有那樣的呢?

　�、饽憧�，整齊的紡車(chē)行列，精神飽滿(mǎn)的競(jìng)賽者隊(duì)伍，一聲號(hào)令，百車(chē)齊鳴，別的不說(shuō)，只那嗡嗡的響聲就有飛機(jī)場(chǎng)上機(jī)群起飛的氣勢(shì)。11哪里是競(jìng)賽，那是萬(wàn)馬奔騰，在共同完成一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)。因此競(jìng)賽結(jié)束的時(shí)候，無(wú)論紡得多的還是紡得比較少的，得獎(jiǎng)的還是沒(méi)有得獎(jiǎng)的，大家都感到勝利的快樂(lè)。

　　下列四項(xiàng)理解不正確的一項(xiàng)是()。

　　A.這段文字從陣容、規(guī)模、氣勢(shì)等方面寫(xiě)了坪壩上競(jìng)賽的場(chǎng)面

　　B.寫(xiě)競(jìng)賽場(chǎng)面，用“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”形容了競(jìng)賽的陣容，用節(jié)日賽會(huì)形容了場(chǎng)面的熱鬧

　　C.“天地是廠(chǎng)房，深谷是車(chē)間”用的是比喻的修辭方法，寫(xiě)出了當(dāng)年工作環(huán)境的寬松和優(yōu)越，充滿(mǎn)自豪感

　　D.這段文字所用的主要表達(dá)方式是描寫(xiě)

　　本題答案：C

　　本題解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)文章中包含著深刻思想意義的詞語(yǔ)的理解能力�！疤斓厥菑S(chǎng)房，深谷是車(chē)間”一句，本體：天地、深谷，喻體：廠(chǎng)房、車(chē)間。用的是比喻的修辭方法，其作用強(qiáng)調(diào)了競(jìng)賽場(chǎng)面的壯闊，抒發(fā)了勞動(dòng)的自豪感。而C項(xiàng)中說(shuō)寫(xiě)出了當(dāng)年工作環(huán)境的寬松和優(yōu)越是不恰當(dāng)?shù)摹?/P>

　　3、單項(xiàng)選擇題 教授《給予是快樂(lè)的》時(shí)，一位教師設(shè)置了這樣一個(gè)問(wèn)題：“朗讀課文，復(fù)述故事，說(shuō)說(shuō)你從中悟出了什么生活道理。”下列對(duì)這樣的設(shè)計(jì)意圖理解不正確的是()

　　A.整體把握課文內(nèi)容

　　B.訓(xùn)練朗讀和口語(yǔ)交際

　　C.引導(dǎo)學(xué)生多角度思考

　　D.加深學(xué)生的理解和感悟

　　本題答案：C

　　本題解析：此設(shè)計(jì)體現(xiàn)不出“引導(dǎo)學(xué)生多角度思考”這一意圖。

　　4、單項(xiàng)選擇題 海洋技術(shù)的兩個(gè)標(biāo)志技術(shù)是海水利用和()。

　　A.遠(yuǎn)洋捕撈

　　B.海上采油

　　C.深海開(kāi)采

　　D.海水養(yǎng)殖

　　本題答案：C

　　本題解析：海洋技術(shù)的兩個(gè)標(biāo)志技術(shù)是海水利用和深海開(kāi)采。

　　5、單項(xiàng)選擇題 教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須()。

　　A.愛(ài)崗敬業(yè)

　　B.勇于創(chuàng)新

　　C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　D.終身學(xué)習(xí)

　　本題答案：D

　　本題解析：教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

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　　6、單項(xiàng)選擇題 漢字的演變過(guò)程正確的是()

　　A.甲骨文、小篆、金文、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)

　　B.金文、甲骨文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)

　　C.甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)

　　D.甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)

　　本題答案：C

　　本題解析：漢字經(jīng)過(guò)了6000多年的變化，其演變過(guò)程是：甲骨文(商)→金文(周)→小篆(秦)→隸書(shū)(漢)→楷書(shū)(漢末)→草書(shū)(東漢末)→行書(shū)(東漢末)。

　　7、單項(xiàng)選擇題 下列對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)思想說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

　　A.把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

　　B.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)

　　C.實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿(mǎn)意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)

　　D.全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

　　本題答案：A

　　本題解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)思想。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿(mǎn)意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，把握教育發(fā)展階段性特征，堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會(huì)需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提高教育現(xiàn)代化水平。

　　8、單項(xiàng)選擇題 對(duì)下面句子的修辭方法及作用的表述，不正確的是()

　　A.“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜

　　B.“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國(guó)傾城的美麗形象

　　C.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動(dòng)

　　D.“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)”，用借代的修辭手法描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)躬耕在南陽(yáng)宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況

　　本題答案：B

　　本題解析：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”運(yùn)用的是借代和夸張的修辭手法。

　　9、單項(xiàng)選擇題

　　閱讀理解(分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。)

　　為了交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高，紡線(xiàn)也開(kāi)展競(jìng)賽。

　�、偃�五十輛或者百十輛紡車(chē)擺在一起，在同一段時(shí)間里比紡線(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量。

　�、诔煽�(jī)好的有獎(jiǎng)勵(lì)，譬如獎(jiǎng)一輛紡車(chē)，獎(jiǎng)毛巾、肥皂、筆記本之類(lèi)。

　�、勰鞘呛芄鈽s的。

　�、芨�光榮的是被稱(chēng)為紡毛突擊手、紡紗突擊手。

　�、菖e行競(jìng)賽，有的時(shí)候在禮堂，有的時(shí)候在窯洞前邊，有的時(shí)候在山根河邊的坪壩上。

　�、拊谄簤紊细�(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)面是________，“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”或者能有那種。

　�、卟�，陣容相似，熱鬧不夠。

　�、嗄鞘鞘⒋蟮墓�(jié)日賽會(huì)的場(chǎng)面。

　　⑨只要想想，天地是廠(chǎng)房，深谷是車(chē)間，幕天席地，群山環(huán)拱，世界上哪個(gè)地方哪個(gè)紡織廠(chǎng)有那樣的呢?

　�、饽憧�，整齊的紡車(chē)行列，精神飽滿(mǎn)的競(jìng)賽者隊(duì)伍，一聲號(hào)令，百車(chē)齊鳴，別的不說(shuō)，只那嗡嗡的響聲就有飛機(jī)場(chǎng)上機(jī)群起飛的氣勢(shì)。11哪里是競(jìng)賽，那是萬(wàn)馬奔騰，在共同完成一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)。因此競(jìng)賽結(jié)束的時(shí)候，無(wú)論紡得多的還是紡得比較少的，得獎(jiǎng)的還是沒(méi)有得獎(jiǎng)的，大家都感到勝利的快樂(lè)。

　　如果將“三五十輛……一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)”分為兩層，最恰當(dāng)?shù)姆址ㄊ?)。

　　A.①一④/⑤～⑥

　　B.①一⑥/⑦一11

　　C.①～⑦/⑧～11

　　D.①～⑩/⑩

　　本題答案：A

　　本題解析：本題是關(guān)于記敘文結(jié)構(gòu)層次的劃分能力的考查。學(xué)生做這類(lèi)題時(shí)，要學(xué)會(huì)正確地給一段文字分層次，首先要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，讀懂每句話(huà)的意思;其次是借助語(yǔ)言標(biāo)志，分析句與句之間的關(guān)系，從而把握作者在寫(xiě)一段文字時(shí)思想發(fā)展的步驟。第①至第④句寫(xiě)開(kāi)展紡線(xiàn)競(jìng)賽的方式、內(nèi)容、獎(jiǎng)勵(lì)辦法及舉行競(jìng)賽的幾個(gè)地點(diǎn)。第⑤至第(11)句具體寫(xiě)紡線(xiàn)競(jìng)賽的場(chǎng)面，突出“壯闊”的特點(diǎn)和勞動(dòng)的愉快。因此，答案應(yīng)選A。

　　10、單項(xiàng)選擇題 小學(xué)語(yǔ)文教師上好語(yǔ)文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的()

　　A.課堂應(yīng)變能力

　　B.設(shè)計(jì)教學(xué)的能力

　　C.語(yǔ)言表達(dá)能力

　　D.分析教材的能力

　　本題答案：D

　　本題解析：小學(xué)語(yǔ)文教師要想上好語(yǔ)文課并提高教學(xué)質(zhì)量，就一定要注重對(duì)教材的分析。教材分析是教師備課中的一項(xiàng)重要的工作，是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、編寫(xiě)教案、制訂教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ);是備好課、上好課和達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的的前提和關(guān)鍵，對(duì)順利完成教學(xué)任務(wù)具有十分重要的意義。