2020小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》預(yù)習(xí)試題及答案（13）

　　1.某小學(xué)對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)制度進(jìn)行了改革，增設(shè)了“創(chuàng)造之星”“孝心少年”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，該學(xué)校的做法( )。

　　A不利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　B不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　C有利于強(qiáng)化學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)

　　D有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

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　　2.葉瀾認(rèn)為，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一階段是( )。

　　A“非關(guān)注”階段

　　B“虛擬關(guān)注”階段

　　C“生存關(guān)注”階段

　　D“任務(wù)關(guān)注”階段

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　　3.某小學(xué)要求教師重視教學(xué)科研，盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，上課又用不著�！北R老師的說(shuō)法( )。

　　A不正確，教師須服從學(xué)校一切安排

　　B不正確，研究有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　C正確，小學(xué)教師搞研究沒(méi)用

　　D正確，研究對(duì)應(yīng)試幫助不大

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　　4.李老師在成為一名正式教師后，仍然不斷自學(xué)，并考上知名大學(xué)的在職研究生，這體現(xiàn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的( )方法。

　　A終身學(xué)習(xí)

　　B同伴互助

　　C教學(xué)反思

　　D專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

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　　5.教師角色特征中的核心特征是( )。

　　A建設(shè)者

　　B開(kāi)發(fā)者

　　C促進(jìn)者

　　D研究者

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　　6.教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施因材施教的原則，是因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展具有( )。

　　A順序性

　　B連續(xù)性

　　C不均衡性

　　D個(gè)別差異性

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　　7.關(guān)于學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。

　　A由于是未成年人，因此不需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

　　B在教育活動(dòng)中具有主體的需求與權(quán)責(zé)

　　C具有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移

　　D學(xué)生在教育活動(dòng)中處于主體地位

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　　8.在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說(shuō)明教育具有( )。

　　A全面性

　　B開(kāi)放性

　　C獨(dú)立性

　　D片面性

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　　9.全面發(fā)展教育各組成部分之間的關(guān)系不包括( )。

　　A相對(duì)獨(dú)立

　　B內(nèi)在聯(lián)系

　　C地位不平衡

　　D各不相關(guān)

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　　10.新課程背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，在對(duì)待自我上，教師應(yīng)()。

　　A加強(qiáng)合作

　　B增強(qiáng)自信

　　C注重反思

　　D贊賞學(xué)生

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