2019年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》突破練習(xí)（2）

　　單項(xiàng)選擇題

　　1.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的( )

　　A.促進(jìn)者

　　B.研究者

　　C.建設(shè)者

　　D.開發(fā)者

　　A【解析】題干考查的是教師的角色觀，教師是課程的開發(fā)者，教學(xué)的研究者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

　　2.對于學(xué)生在課堂上玩 MP4，下列較好的教育方式是( )

　　A.大聲喝止，公開批評

　　B.毫不留情，罰站上課

　　C.不聞不問，任其自然

　　D.先暗示制止，課后再教育

　　D【解析】A 沒有尊重學(xué)生，B 侵犯了學(xué)生的身心健康權(quán)，C 是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，D 符合新課程的具體要求。

　　3.下列選項(xiàng)中，不屬于當(dāng)代“教學(xué)”新觀念的是( )

　　A.從重視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變

　　B.從重視教師向重視學(xué)生轉(zhuǎn)變

　　C.從重視過程向重視結(jié)果轉(zhuǎn)變

　　D.從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變

　　C【解析】新課程下的教學(xué)觀中沒有涉及 C 的表述。

　　4.教育培養(yǎng)學(xué)生的主體性的措施有( )

　�、俳�立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

　�、谥匾晫W(xué)生主動參與課堂，獲得體驗(yàn)

　�、圩鹬貙W(xué)生的個體差異，進(jìn)行針對性教育

　�、芙逃�目標(biāo)要反映社會發(fā)展

　　A. ②③④ B. ①②③④ C. ①②③ D.①③④

　　C【解析】“教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展”解釋的是教育和社會的關(guān)系，不能體現(xiàn)教育對學(xué)生主體性的關(guān)注。

　　5.實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要( )

　　A.轉(zhuǎn)變教育觀念

　　B.轉(zhuǎn)變學(xué)生觀

　　C.加大教育改革的力度

　　D.建立素質(zhì)教育的保障機(jī)制

　　A【解析】實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變觀念，觀念不變，實(shí)踐難以改變。

 

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　　6.國家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是( )

　　A.提高個人素質(zhì)

　　B.提高民族素質(zhì)

　　C.培養(yǎng)精英

　　D.培養(yǎng)有特長的人

　　B【解析】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的原文。

　　7.關(guān)于師生關(guān)系，有兩種對立的觀點(diǎn)，即教師中心論和兒童中心論。其中，兒童中心論的代表人物是( )

　　A.赫爾巴特

　　B.凱洛夫

　　C.杜威

　　D.贊科夫

　　C【解析】A 是教師中心論的代表人物，BD 同樣強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主體地位。

　　8.“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了( )的新型師生關(guān)系。

　　A.尊師愛生

　　C.民主平等

　　B.教學(xué)相長

　　D.心理相容

　　B【解析】《禮記·學(xué)記》原文：“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也�！�

　　9.學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)形式是( )

　　A.獨(dú)立性

　　B.自主性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.自覺性

　　C【解析】學(xué)生的主觀能動性主要表現(xiàn)在三個方面：第一層次是自覺性，也稱主動性，這是學(xué)生主觀能動性最基本的表現(xiàn);第二層次是獨(dú)立性，也稱自主性，這是自覺性進(jìn)一步發(fā)展的表現(xiàn);第三層次是創(chuàng)造性，這是學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)。

　　10.“培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義道德信念，法制觀念和文明行為習(xí)慣，以形成學(xué)生完美的品格”，這一教育目標(biāo)是( )

　　A.生理素質(zhì)教育

　　B.文化素質(zhì)教育

　　C.道德素質(zhì)教育

　　D.審美素質(zhì)教育

　　C【解析】題干為道德素質(zhì)教育的概念。