2019年小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)專項訓(xùn)練:材料分析題（9）

　　歷史課上，教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘和中國古代神話的兩段描述，然后提問：“從這兩段描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘和古代中國神話有什么不同?”學(xué)生甲回答：“希臘神話比較完整系統(tǒng)，而中國神話比較零散�！苯處燑c(diǎn)評道：“這位同學(xué)的回答很不完整，哪位同學(xué)來補(bǔ)充一下?”這時，甲同學(xué)羞得滿臉通紅，而班里則是一片寧靜。

　　問題：(1)教室里為什么會出現(xiàn)“一片寧靜”?

　　(2)請對老師的“點(diǎn)評”進(jìn)行評價。

　　參考答案：

　　(1)教室里出現(xiàn)“一片寧靜”的原因是雖然教師對學(xué)生甲的回答沒有批評、指責(zé)，但也沒有準(zhǔn)確點(diǎn)評，而只是用“很不完整”對其回答予以了否定，使答題學(xué)生得到了消極的反饋，同時也打消了班里其他學(xué)生答題的積極性。

　　(2)教師的點(diǎn)評打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，是一種錯誤的做法。作為教師，應(yīng)對學(xué)生有正確的認(rèn)識：學(xué)生是發(fā)展中的人，是學(xué)習(xí)的主體，具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。在教育教學(xué)過程中，教師要能夠認(rèn)識到學(xué)生的這一特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生，對學(xué)生的錯誤或不完善的回答給予及時有效的反饋，并且要從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性人手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的興趣。

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