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2019年小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)專項(xiàng)訓(xùn)練:材料分析題(8)

來源:考試網(wǎng)  [ 2019年09月23日 ]  【

  1.某日上午,沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè)的張津津被黃二洲老師叫到講桌前,然后黃老師向全班同學(xué)下達(dá)任務(wù):“每個(gè)人去打十棍,誰打得不狠就打誰”。結(jié)果,全班有36名學(xué)生,除了另外3名沒有做完作業(yè)的學(xué)生外,其余32名學(xué)生全部動(dòng)了手,共打了張津津320棍,黃老師也親自動(dòng)手打了兩棍。挨打后,張津津疼痛難忍,還被要求坐著聽課直到放學(xué);丶視r(shí),她走到家門口就癱倒了。張母送她就醫(yī)時(shí)發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫,部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后,張津津仍只能趴在病床上。張母說,女兒現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺!安慌恐恢邪,屁股疼。晚上稍微碰著一點(diǎn),都疼得喊‘媽啊,我屁股疼’!

  從教師職業(yè)道德的角度,分析材料中教師行為存在的問題。

  參考答案:

  1.(1)材料中該教師的行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范中“愛國守法”這一職業(yè)道德規(guī)范。學(xué)生被打300多棍是嚴(yán)重體罰學(xué)生、侵害學(xué)生人身健康的行為,黃老師的行為嚴(yán)重侵害了學(xué)生的健康權(quán),違反了《人民共和國未成年人保護(hù)法》中的規(guī)定。.

  (2)材料中的該行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”這一職業(yè)道德規(guī)范!瓣P(guān)愛學(xué)生”要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友;保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中的教師打?qū)W生就是一種體罰學(xué)生的行為。

  (3)黃老師的做法違反了“教書育人”這一教師職業(yè)道德行為規(guī)范!敖虝恕币蠼處熞普T,誨人不倦,因材施教;培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的一標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)該對學(xué)生因勢利導(dǎo)、循循善誘,而不能采取簡單、粗暴的方式解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

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責(zé)編:shunning陽

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