2019年小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)專項(xiàng)訓(xùn)練:材料分析題（3）

　　在一節(jié)美術(shù)課上，張老師指導(dǎo)學(xué)生們畫太陽。在示范完畫太陽的基本步驟后，張老師便讓同學(xué)們自己動(dòng)手畫太陽。只見同學(xué)們都興沖沖地拿出紙和筆，認(rèn)真地開始畫起太陽來。突然，張老師走到球球身邊，發(fā)現(xiàn)球球已經(jīng)在紙上畫好了一個(gè)很大的太陽，但是他卻挑出了一支綠色的油畫棒來給太陽涂色。張老師很疑惑，于是對(duì)球球說道：“球球，你畫得真棒，可是并沒有綠色的太陽呀�！闭f完，班上其他同學(xué)哈哈大笑，球球有點(diǎn)不好意思地低下了頭。張老師注意到了球球的動(dòng)作，便對(duì)全班同學(xué)說：“雖然我們都沒見過綠色的太陽，可是球球同學(xué)卻把它畫出來了，讓我們看到綠色的太陽也是那么的美麗�，F(xiàn)在讓我們掌聲有請(qǐng)球球同學(xué)告訴我們?yōu)槭裁匆�給太陽穿上綠色的衣服�！鼻蚯蚬钠鹩職庹酒饋碚f：“夏天太熱了，我給太陽穿上綠色的衣服，那樣我們就會(huì)感到?jīng)鏊�一點(diǎn)，不會(huì)感到熱了�！睆埨蠋熁腥淮笪颍�直夸球球的想法真棒，并且?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們給球球鼓起了熱烈的掌聲。

　　張老師對(duì)同學(xué)們說道：“同學(xué)們，我們要學(xué)習(xí)球球這種勇于思考、敢于突破的精神�！睂W(xué)生們聽后，開始發(fā)表自己的想法：“老師，我要給太陽穿上藍(lán)色的衣服!藍(lán)色也很涼爽呀!”“老師，我要給太陽穿上五顏六色的衣服，和我們的衣服一樣，那才漂亮呢!……”

　　問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。

　　參考答案：張老師的行為是恰當(dāng)?shù)�，符合新課程改革的教育觀的相關(guān)要求，是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　首先，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，尊重學(xué)生的獨(dú)特性。材料中，張老師發(fā)現(xiàn)球球與眾不同的做法之后，并沒有簡單地加以否定，而是先給予肯定，然后提出自己的疑惑。并且給球球機(jī)會(huì)說明自己的想法，體現(xiàn)了張老師對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。

　　其次，素質(zhì)教育以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。老師不要否定學(xué)生給出的新穎的答案或遏制學(xué)生的新想法，而應(yīng)順勢(shì)去引導(dǎo)。材料中，張老師號(hào)召大家學(xué)習(xí)球球敢于突破的精神，學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的想法，畫出了五顏六色的太陽，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　最后，張老師的教學(xué)從 “關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”，關(guān)注學(xué)生的情緒情感和人格。材料中，張老師注意到球球情緒的變化，詳細(xì)地了解了情況，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情緒情感和人格的關(guān)注。

　　綜上所述，張老師的做法是合理的，是值得我們學(xué)習(xí)的。教師在教學(xué)中要貫徹新課程改革下的教育觀的理念。