2019小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)章節(jié)練習(xí)題：教師職業(yè)道德規(guī)范

　　2019小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)章節(jié)練習(xí)題：教師職業(yè)道德規(guī)范

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.教師職業(yè)道德的核心和精髓是(D)。

　　A.愛崗敬業(yè) B.依法執(zhí)教

　　C.為人師表 D.熱愛學(xué)生

　　2.我國唐代的教育家韓愈提出教師應(yīng)“以身立教”，這樣的教師才會“教存”。這說明教師

　　職業(yè)道德中的(C)。

　　A.學(xué)而不厭，誨人不倦

　　B.師愛

　　C.以身作則，為人師表

　　D.職業(yè)信念

　　3.師德的靈魂是(A)。

　　A.關(guān)愛學(xué)生 B.提高修養(yǎng)

　　C.加強(qiáng)反思 D.提高業(yè)務(wù)水平

　　4.新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是(C)。

　　A 是實(shí)踐“三個(gè)代表”

　　B.科學(xué)發(fā)展觀

　　C.為人民服務(wù)

　　D.無私奉獻(xiàn)

　　5.教師整體發(fā)展，尤其是教師職業(yè)道德和人格健康發(fā)展的主要基礎(chǔ)是(D)。

　　A.政治素質(zhì) B.身體素質(zhì)

　　C.業(yè)務(wù)素質(zhì) D.心理素質(zhì)

　　6.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是(B)的根本。

　　A.以德治國 B.以德興教

　　C.依法執(zhí)教 D.育人為本

　　7.從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正(C)。

　　A.給學(xué)生權(quán)利 B.教給學(xué)生知識

　　C.尊重和信賴學(xué)生 D.尊重學(xué)生家長

　　8.熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的(C)。

　　A.為人師表 B.熱愛學(xué)生

　　C.愛崗敬業(yè) D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　9.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了(D)。

　　A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

　　B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德

　　C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德

　　D.廉潔從教的職業(yè)道德

　　10.教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、(D)和教師心理健康教育等。

　�、俳逃�方針;

　　②政策;

　�、鄯�律法規(guī);

　�、芙處熉殬I(yè)道德規(guī)范。

　　A.①②③B.②③④

　　C.①③④D.①②③④

　　11.據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明

　　教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有(D)。

　　A.榜樣作用

　　B.心理健康功能

　　C.成功作用

　　D.激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機(jī)作用

　　12.提出“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的是(B)。

　　A.朱熹 B.韓愈

　　C.董仲舒 D.王守仁

　　13.(C)提出“致良知”和“知行合一”的學(xué)說，要求教師通過教書育人來啟發(fā)人的“良知”。

　　A.韓愈 B.朱熹

　　C.王守仁 D.康有為

　　14.教師在處理個(gè)人利益和社會整體利益時(shí)所必須遵循的根本指導(dǎo)原則是(A)。

　　A.忠誠于人民教育事業(yè)

　　B.廉潔執(zhí)教

　　C.為人師表

　　D.具有高尚的職業(yè)道德

　　15.(D)是堅(jiān)持社會主義教育方向的保證。

　　A.熱愛學(xué)生 B.依法執(zhí)教

　　C.為人師表 D.廉潔從教

　　16.下列不屬于教師團(tuán)結(jié)協(xié)作基本原則的是(D)。

　　A.同行相尊 B.取長補(bǔ)短

　　C.主動交往 D.相互指導(dǎo)

　　17.教師進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，做好教育工作的重要條件和根本保證是(B)。

　　A.高尚的道德品質(zhì)

　　B.高尚的道德情感

　　C.健康的生活情趣

　　D.高雅的生活品味

　　18.(B)具有評價(jià)行為和調(diào)節(jié)行為的作用。

　　A.師德品質(zhì) B.師德情感

　　C.師德認(rèn)識 D.師德意志

　　19.師德修養(yǎng)的前提是提高(C)。

　　A.師德情感 B.師德意志

　　C.師德認(rèn)識 D.師德品質(zhì)

　　20.教師職業(yè)道德的原則不包括(D)。

　　A.客觀性 B.科學(xué)性

　　C.教育性 D.主觀性

　　21.在古代社會，“才高八斗”和“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是教師的(D)。

　　A.道德形象 B.人格形象

　　C.財(cái)富形象 D.文化形象

　　22.教師內(nèi)心信念在自我道德評價(jià)中主要是通過(C)發(fā)揮作用。

　　A.教育理想 B.教學(xué)目標(biāo)

　　C.教育良心 D.教育觀念

　　23.從某種意義上說，教師的(C)比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。

　　A.人格魅力 B.知識學(xué)問

　　C.道德行為 D.教學(xué)業(yè)績

　　24.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的(D)。

　　A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性

　　B.連續(xù)性、廣延性

　　C.長期性、間接性

　　D.主體性、示范性