2018年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》精選試題2

　　一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

　　1.針對如何對待自己做過的錯題，王老師組織學(xué)生進行討論，最后同學(xué)們決定分組進行錯題整理，每組建立一個學(xué)科錯題本，組內(nèi)成員分工進行整理，最后將做題不順暢、掌握不牢固的題用黑筆寫到筆記本上，完全不會或者做錯的題用紅筆記到筆記本上。關(guān)于王老師的做法(　　)。

　　A.正確，體現(xiàn)了有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)

　　B.不正確，沒有為學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供機會

　　C.正確，是一種自主構(gòu)建知識體系的學(xué)習(xí)方式

　　D.不正確。沒有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

　　2.下列做法中不符合“以人為本”的學(xué)生觀的是(　　)。

　　A.針對后進生，李老師善于捕捉后進生身上的積極因素，創(chuàng)造各種條件，促進后進生的轉(zhuǎn)化

　　B.張老師能夠以一視同仁、平等相待的態(tài)度對待所有的學(xué)生

　　C.李明是一個內(nèi)向的學(xué)生，不喜歡表達自己的觀點。劉老師為保護其自尊心，很少提問李明

　　D.面對學(xué)生稀奇古怪的問題，肖老師總是能耐心回答

　　3.三年級二班的希希非常喜歡畫畫，但數(shù)學(xué)成績一直處于下游。班主任余老師找到希希，對她說：你畫得再好，數(shù)學(xué)學(xué)不好，將來還是白搭，還是學(xué)好數(shù)學(xué)最重要。余老師的做法(　　)。

　　A.正確，有利于學(xué)生向社會需求發(fā)展

　　B.正確.有利于學(xué)生知曉學(xué)習(xí)任務(wù)的重點

　　C.錯誤，不利于學(xué)生個性化發(fā)展

　　D.錯誤，不利于班級成績的提高

　　4.教師職業(yè)的很大挑戰(zhàn)來自于不斷變化的學(xué)生，沒有一成不變的學(xué)生，自然也沒有處處皆可適用的經(jīng)驗，因此.教師不能年復(fù)一年地套用固定的教育教學(xué)模式，而必須(　　)。

　　A.以研究者的眼光對待教育教學(xué)

　　B.要尊重和贊賞每一位學(xué)生

　　C.改變“教教材”為“用教材教”

　　D.引導(dǎo)學(xué)生主動思考

　　5.對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育的學(xué)校教育機構(gòu)是(　　)。

　　A.專門學(xué)校

　　B.普通學(xué)校

　　C.特殊學(xué)校

　　D.殘疾人學(xué)校

　　參考答案及解析：

　　1.【答案】A。專家解析：題目中通過分組整理錯題的形式。體現(xiàn)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的方式。

　　2.【答案】C。專家解析：“以人為本”的意思是從一切為了學(xué)生長遠的發(fā)展考慮，要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思想，面對內(nèi)向?qū)W生，如果不聞不問，將會對學(xué)生的成長和成才造成極其嚴重的后果，所以認識到學(xué)生不足之后，老師應(yīng)想辦法解決，而不是不再提問，所以選C。

　　3.【答案】C。專家解析：該老師的觀點屬于典型的“唯分數(shù)論”，即過分注重學(xué)生的成績而忽視了學(xué)生的情感、人格的培養(yǎng)。這樣的做法可能能提高一時的成績，但卻不利于學(xué)生的個性化發(fā)展，不利于學(xué)生的長期發(fā)展。

　　4.【答案】A。專家解析：教師在教學(xué)的過程中應(yīng)以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題。

　　5.【答案】C。專家解析：縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特殊教育的學(xué)校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點的場所和設(shè)施。