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單項(xiàng)選擇題
1.教師的根本任務(wù)是( ),全面實(shí)現(xiàn)教育目的。
A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)
B.教書育人
C.班主任工作
D.教學(xué)
2.“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.專業(yè)性
D.示范性
3.“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明教師勞動(dòng)具有( )。
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.專業(yè)性
4.“塞翁失馬,焉知非福”的典故出自( )。
A.《左傳》
B.《淮南子•人間訓(xùn)》
C.《史記》
D.《論語》
5.下列名言與出處,對(duì)應(yīng)正確的是( )。
A.天行健,君子以自強(qiáng)不息《論語》
B.吾生也有涯,而知也無涯《莊子》
C.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎《管子》
D.四海之內(nèi)皆兄弟《老子》
6.五千年文明中,許多文人墨客寫下名篇,流傳于世,他們按時(shí)代早晚順序,排列正確的是( )。
A.陶淵明、孟浩然、歐陽修、關(guān)漢卿
B.歐陽修、陶淵明、關(guān)漢卿、孟浩然
C.陶淵明、歐陽修、關(guān)漢卿、孟浩然
D.孟浩然、歐陽修、陶淵明、關(guān)漢卿
7.下列詩人中,以邊塞詩著稱于世的是( )。
A.曹操
B.岑參
C.李白
D.陸游
8.下列各項(xiàng)中對(duì)修辭手法所作的說明,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.“油蛉在這里低唱,蟋蟀在這里彈琴!边@里運(yùn)用了比擬的手法
B.“山舞銀蛇,原馳蠟象!边@里運(yùn)用了比喻的手法
C.“東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴!边@里運(yùn)用了雙關(guān)的手法
D.“突然,從海底傳來一聲轟響,右前方的海面上沖起幾十米高的水柱,像寶塔一樣兀立在海面上!边@里運(yùn)用了夸張的手法
9.當(dāng)體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的一些領(lǐng)導(dǎo)者將他們的成功歸因于一種高度的( )意識(shí)時(shí),一個(gè)社會(huì)還是應(yīng)該更好地為那些即將成為領(lǐng)導(dǎo)者的年輕人灌輸一種( )的意識(shí)。
填人括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:
A.競(jìng)爭(zhēng)、合作
B.大局、協(xié)作
C.協(xié)作、分工
D.危機(jī)、團(tuán)隊(duì)
10.有的名著年輕時(shí)讀過,需要重讀,用大半生的( )去讀,去讀出人生況味。女詩人索德格朗言辭懇切:“人呵,別( )使你們淪為乞丐的財(cái)富,給你們的孩子一點(diǎn)人類的眼睛從未見過的美吧,給你們的孩子推開天堂之門的力量!碧钊肜ㄌ(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.閱歷、積聚
B.閱歷、積累
C.經(jīng)歷、積聚
D.經(jīng)歷、積累
人力資源考試教師資格考試出版專業(yè)資格健康管理師導(dǎo)游考試社會(huì)工作者司法考試職稱計(jì)算機(jī)營(yíng)養(yǎng)師心理咨詢師育嬰師事業(yè)單位教師招聘公務(wù)員公選考試招警考試選調(diào)生村官
初級(jí)會(huì)計(jì)職稱中級(jí)會(huì)計(jì)職稱經(jīng)濟(jì)師注冊(cè)會(huì)計(jì)師證券從業(yè)銀行從業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)操統(tǒng)計(jì)師審計(jì)師高級(jí)會(huì)計(jì)師基金從業(yè)資格稅務(wù)師資產(chǎn)評(píng)估師國(guó)際內(nèi)審師ACCA/CAT價(jià)格鑒證師統(tǒng)計(jì)資格從業(yè)
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