2017小學(xué)教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》測(cè)分試題（六）

2017小學(xué)教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》測(cè)分試題（六）

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說(shuō)，他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?　　)。

　　A.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

　　B.稍作停頓，批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序

　　C.請(qǐng)小明上講臺(tái)為大家演示

　　D.跟小明說(shuō)下課談?wù)?/P>

　　2.教師素質(zhì)的核心是(　　)。

　　A.教師的人格素養(yǎng)

　　B.教師的知識(shí)水平

　　C.教師的專業(yè)能力

　　D.教師的科學(xué)素養(yǎng)

　　3.課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的(　　)，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。

　　A.生活環(huán)境

　　B.社會(huì)環(huán)境

　　C.實(shí)際問(wèn)題

　　D.現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

　　4.我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校(　　)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

　　A.可以

　　B.不得

　　C.應(yīng)當(dāng)

　　D.適當(dāng)

　　5.我國(guó)原《義務(wù)教育法》和新修訂的《義務(wù)教育法》開(kāi)始實(shí)施的時(shí)間分別是(　　)。

　　A.1986年9月1日和2006年9月1日

　　B.1986年7月1日和2006年7月1日

　　C.1986年7月1日和2006年9月1日

　　D.1986年9月1日和2006年7月1日

　　6.我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的公辦學(xué)校實(shí)行(　　)。

　　A.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制

　　B.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

　　C.教職工代表大會(huì)負(fù)責(zé)制

　　D.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

　　7.師德的靈魂是(　　)。

　　A.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　B.提高修養(yǎng)

　　C.加強(qiáng)反思

　　D.提高業(yè)務(wù)水平

　　8.現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共(　　)。

　　A.四條

　　B.六條

　　C.八條

　　D.十條

　　9.“為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的(　　)決定的。

　　A.示范性

　　B.責(zé)任性

　　C.繼承性

　　D.特殊性

　　10.建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的根本任務(wù)是(　　)。

　　A.促進(jìn)人的全面發(fā)展

　　B.提高人的道德素質(zhì)

　　C.提高全民族的科學(xué)文化水平

　　D.在全社會(huì)形成共同的理想和精神支柱

　　11.“月有陰晴圓缺”，用科學(xué)的觀點(diǎn)看待這件事，原因是(　　)。

　　A.人有悲歡離合

　　B.地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，兩者轉(zhuǎn)速不一樣，出現(xiàn)偏角，使地球擋住了月球的一部分

　　C.地球繞月球轉(zhuǎn)動(dòng)偏角不同

　　D.太陽(yáng)光照射不均勻

　　12.以下關(guān)于四大發(fā)明的表述，正確的是(　　)。

　　A.西漢時(shí)期蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)

　　B.唐朝時(shí)主要的火藥武器有火箭和突火槍

　　C.隋唐時(shí)期已經(jīng)有了活字印刷的書籍

　　D.北宋時(shí)指南針用于航海事業(yè)

　　13.納米是一種(　　)。

　　A.水稻的一種

　　B.長(zhǎng)度單位

　　C.粒子

　　D.時(shí)間單位

　　14.優(yōu)秀教師的最高層次是(　　)。

　　A.合格教師

　　B.教育教學(xué)能手

　　C.專家型教師和學(xué)者型教師

　　D.教育家型教師

　　15.(　　)，正在使大批教師成為教學(xué)的機(jī)械重復(fù)者，復(fù)雜的腦力勞動(dòng)退化為簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)。

　　A.課堂教學(xué)的模式化

　　B.堅(jiān)持教學(xué)多方評(píng)價(jià)

　　C.教學(xué)目的多元化

　　D.選拔制度的唯一性