2017小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)全真模擬題八

　　一、單選題

　　1.古人云：“君子處其實(shí)，不處其華;治其內(nèi)，不治其外�！边@句話提示教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視( )。

　　A.學(xué)生的行為培養(yǎng) B.學(xué)生的能力培養(yǎng)

　　C.學(xué)生的人格養(yǎng)成 D.學(xué)生的情感體驗(yàn)

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　這句話的意思是，務(wù)實(shí)有修養(yǎng)有名望的人務(wù)求實(shí)際，而不圖外表好看;致力于自身的修養(yǎng)

　　鍛煉，而不計(jì)較自身以外之物。提示教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視學(xué)生的人格培養(yǎng)。

　　2.小文是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，課堂很少發(fā)言，但某天上課她舉手的時(shí)候，語(yǔ)文老師王老師并

　　沒(méi)有點(diǎn)她回答問(wèn)題。小文突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，您為什么不點(diǎn)我回答問(wèn)題呢?”王老師應(yīng)當(dāng)如何

　　回應(yīng)?( )

　　A.我沒(méi)看到，你舉得太低了

　　B.這樣吧，現(xiàn)在你談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法

　　C.老師很難注意到每一個(gè)學(xué)生

　　D.你今天能舉手太好了，我以后多關(guān)注你

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　這是課堂突發(fā)事件類型的題目，老師首先要冷靜，然后要隨機(jī)應(yīng)變，既要維護(hù)老師的尊

　　嚴(yán)，又能很好地讓學(xué)生接受，所以選B。

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　　3.上課鈴聲響了，三年級(jí)一班班主任王老師走進(jìn)教室，不久“優(yōu)等生”李明氣喘吁吁地跑進(jìn)

　　教室，王老師擺了一下手，示意他進(jìn)去坐好。過(guò)了一會(huì)兒，“差等生”趙鵬跑來(lái)，看到班主任在教

　　室，就在教室外喊聲“報(bào)告”，王老師將其引至教學(xué)樓拐角處，做了十分鐘的“思想工作”。王老師

　　的做法( )。

　　A.符合因材施教的要求 B.符合實(shí)施德育的要求

　　C.違背平等待生的理念 D.違背民主平等的理念

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　針對(duì)同樣的情況，王老師卻因成績(jī)不同而區(qū)別對(duì)待學(xué)生，違背了平等待生的理念以及“教

　　育公正”的原則。

　　4.小飛是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，因?yàn)槟撤N原因未能按時(shí)完成作業(yè)，所以在早讀課時(shí)抄同學(xué)的作

　　業(yè)，被張老師叫到了辦公室，張老師應(yīng)該( )。

　　A.給小飛父母打電話，批評(píng)家長(zhǎng)不監(jiān)督孩子做作業(yè)

　　B.先向小飛了解情況，詢問(wèn)他未完成作業(yè)的原因

　　C.要求小飛中午放學(xué)后把作業(yè)完成再吃午飯

　　D.讓小飛在辦公室寫(xiě)檢討，不準(zhǔn)許他上課

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　對(duì)于班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，老師要本著教育學(xué)生的原則，既能很好地教育學(xué)生，又可以起到

　　一定效果。ACD三項(xiàng)一味地批評(píng)，簡(jiǎn)單粗暴，并不能很好地教育學(xué)生，所以最恰當(dāng)?shù)木褪窍群蛯W(xué)生溝通，選B。

　　5.學(xué)校派徐老師參加市舉辦的優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，但回校后扣除徐老師500元的基本

　　工資。學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定( )。

　　A.體現(xiàn)了按勞取酬 B.侵犯了教師權(quán)利

　　C.節(jié)約了辦學(xué)成本 D.加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　依據(jù)《人民共和國(guó)教師法》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，教師享有報(bào)酬待遇權(quán)，“教師的報(bào)

　　酬必須按時(shí)發(fā)放，不得拖欠教師的報(bào)酬，不得克扣或變相克扣教師的工資”。

　　6.許老師因?yàn)樾∶魃险n不注意聽(tīng)講，罰其自扇耳光五下，并將他安排在教室最后一排。該

　　老師的做法( )

　　A.十分正確，起到了警示的作用 B.侵犯了小明的生命健康權(quán)

　　C.是班級(jí)管理的有效手段 D.侵犯了小明的人格尊嚴(yán)權(quán)

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　人格尊嚴(yán)權(quán)指學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱

　　人格尊嚴(yán)的行為。案例中許老師罰小明自扇耳光，并將其座位調(diào)至最后一排，嚴(yán)重侵犯了小明的人格尊嚴(yán)。因此

　　答案選D。

　　7.王某與夏老師產(chǎn)生了一點(diǎn)誤會(huì)，第二天便帶領(lǐng)幾名大漢聞進(jìn)校園，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校的教

　　學(xué)秩序，針對(duì)王某，應(yīng)當(dāng)( )。

　　A.追究其民事責(zé)任 B.追求其刑事責(zé)任

　　C.責(zé)令其賠禮道歉 D.給予行政處罰

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　《人民共和國(guó)教育法》第九章第七十二條明確規(guī)定，結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及

　　其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依

　　法追究刑事責(zé)任。

　　8.《人民共和國(guó)教師法》指出國(guó)家實(shí)行教師資格制度，但不同資格的取得須有一定的學(xué)

　　歷要求。下列說(shuō)法正確的是( )。

　　A.若想取得幼兒園教師資格，必須擁有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷

　　B.著想取得小學(xué)教師資格，具備師范院校大專畢業(yè)的學(xué)歷不可以報(bào)考

　　C.不具備本法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，必須通過(guò)國(guó)家教師資格考試

　　D.取得高等學(xué)校教師資格，大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷不可以

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　A項(xiàng)中，<人民共和國(guó)教師法>規(guī)定，取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校

　　畢業(yè)及其以上學(xué)歷，所以A錯(cuò)誤。B項(xiàng)中，取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。大

　　專學(xué)歷屬于高等學(xué)歷，因此該說(shuō)法不正確。D項(xiàng)中，取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢

　　業(yè)學(xué)歷。因此，本題選擇C。

　　9.學(xué)生小明早已達(dá)到入學(xué)的適齡階段，但由于父母因交通事故離世，現(xiàn)處于無(wú)人監(jiān)護(hù)的狀

　　態(tài)，生活困難，根本無(wú)法完成義務(wù)教育。依據(jù)《人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，對(duì)于小明的受教育

　　權(quán)利，具有保障責(zé)任的是( )。

　　A.兒童福利機(jī)構(gòu) B.當(dāng)?shù)厝嗣裾��?/P>

　　C.居住地的學(xué)校 D.當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　《人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第一章第十三條規(guī)定，縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)

　　人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒

　　童、少年輟學(xué)。

　　10.為了依法保障教師權(quán)益，教育財(cái)政撥款應(yīng)該確保( )逐步增長(zhǎng)。

　　A.教師醫(yī)療費(fèi)用 B.教師工資

　　C.教師培訓(xùn)費(fèi)用 D.出國(guó)考察費(fèi)用

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　《人民共和國(guó)教育法》第七章第五十五條規(guī)定，各級(jí)人民政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)

　　應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教師工資和學(xué)生人均公

　　用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。

　　11.每年一到秋收季節(jié)，某小學(xué)都會(huì)以生活實(shí)踐的名義組織學(xué)生收玉米，學(xué)生在地里一干就

　　是10多天，每天工作至少10小時(shí)，非常疲憊。秋收所得的收入全部歸學(xué)校。如果學(xué)生不想?yún)?/P>

　　加，需向?qū)W校交納.100元。以下關(guān)于學(xué)校的行為說(shuō)法不妥的是( )。

　　A.侵犯了學(xué)生的獲得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利

　　B.侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)

　　C.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

　　D.侵犯了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的財(cái)產(chǎn)權(quán)

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　學(xué)校以勤工儉學(xué)的名義讓學(xué)生“以勞賺錢(qián)，以錢(qián)代勞”的做法是違法的，侵犯了學(xué)生的勞

　　動(dòng)報(bào)酬權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán);學(xué)校不嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，隨意停課勞動(dòng)，擾亂了正常的教育教學(xué)秩序，侵犯了學(xué)生受教育

　　的權(quán)利;高強(qiáng)度的連續(xù)勞動(dòng)對(duì)未成年的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不適宜的，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán);學(xué)校是違法主體，有

　　關(guān)責(zé)任人員應(yīng)負(fù)一定的行政責(zé)任，依法受到相應(yīng)的行政處分

　　12.小學(xué)生小明由于接受能力較差，所以每次學(xué)習(xí)新知識(shí)都需要比別人花費(fèi)一倍時(shí)間。班

　　主任考慮到此情況，要求小明不要參加體育課而代之以自習(xí)。下列說(shuō)法正確的是( )。

　　A.老師用心良苦，但侵犯了小明的生命健康權(quán)

　　B.學(xué)校應(yīng)針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行專門(mén)教育

　　C.老師侵犯了小明的人身自由權(quán)

　　D.老師做法錯(cuò)誤.應(yīng)充分保證小明的體育鍛煉時(shí)間

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　本題中并不涉及生命健康權(quán)及人身自由權(quán)的侵犯，主要在于老師的行為不符合《人

　　民共和國(guó)未成年人保護(hù)法>中第三章關(guān)于“學(xué)校保護(hù)”的相關(guān)規(guī)定。“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)

　　心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助”，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生父母或者其他

　　監(jiān)護(hù)人相互配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂(lè)和體育鍛煉時(shí)間，不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”。故本題選擇D。

　　二、材料分析題

　　1.材料：

　　今天的語(yǔ)文課是一堂公開(kāi)課，按平時(shí)上課的慣例，我應(yīng)該依學(xué)號(hào)順序抽一名學(xué)生進(jìn)行課前

　　“一分鐘演講”。直到上課鈴響起時(shí)，我還在猶豫，今天的公開(kāi)課是否取消這個(gè)“節(jié)目”。因?yàn)檫@次

　　演講正輪到魏××，而她是一個(gè)說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的膽小的女同學(xué)，如果她沒(méi)說(shuō)好，豈不是“殺”了

　　我這堂公開(kāi)課的“風(fēng)景”?

　　但是，不容我多想，當(dāng)師生互相問(wèn)好以后，我正準(zhǔn)備直接講課時(shí)，魏××竟然舉起手，并用

　　哆嗦的聲音說(shuō)：“李……老師，今天……該我……演講……”我只好讓她走上講臺(tái)發(fā)表演說(shuō)，內(nèi)

　　容是報(bào)告當(dāng)天的新聞，她的聲音照樣結(jié)結(jié)巴巴，但比平時(shí)要稍微大聲一些，而且看得出來(lái)，她事

　　前是做了相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備的，僅憑這一點(diǎn)，我就應(yīng)該鼓勵(lì)她，而且相信她會(huì)受到鼓舞的。

　　正當(dāng)我準(zhǔn)備熱情洋溢地表?yè)P(yáng)她一番時(shí)，我腦子里突然轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，何不把我個(gè)人對(duì)她表?yè)P(yáng)

　　變成全班同學(xué)對(duì)她的贊賞呢?于是，我有意問(wèn)全班同學(xué)：“比起過(guò)去，魏××的進(jìn)步大不大啊?”

　　“大!”同學(xué)們一致說(shuō)�！昂�!那就讓我們以熱烈的掌聲對(duì)同學(xué)的進(jìn)步表示祝賀!”教室里響起了

　　一片掌聲。來(lái)自同學(xué)們的鼓勵(lì)無(wú)疑讓魏××振奮，因?yàn)椋�這以后她課堂上主動(dòng)發(fā)言的次數(shù)越來(lái)

　　越多了。

　　問(wèn)題：運(yùn)用職業(yè)理念的相關(guān)知識(shí)，評(píng)價(jià)李老師的行為。(14分)

　　【答案】：

　　李老師的做法比較恰當(dāng)，符合新課程改革背景下職業(yè)理念的具體要求。

　　首先，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)教育公平。材料中，對(duì)于結(jié)結(jié)巴巴的魏××，老師并沒(méi)有阻止她在

　　公開(kāi)課上講演，而是給予她講演的機(jī)會(huì)，并不斷鼓勵(lì)她，成功完成了講演活動(dòng)，給她增添許多自信。

　　其次，新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者，要尊重和贊賞學(xué)生。在該材料中，李老師

　　靈活處理課堂，抓住課堂中的閃光點(diǎn)，把對(duì)魏同學(xué)的表?yè)P(yáng)變?yōu)榇蠹覍?duì)她的認(rèn)同和鼓勵(lì)，這極大地振奮了魏同學(xué)

　　的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了該同學(xué)的自信并促進(jìn)了她的成長(zhǎng)。

　　再次，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是發(fā)展的人，有不斷發(fā)展的潛力。材料中，老師沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生口吃而

　　放棄對(duì)她的教育，而是給她克服缺陷的機(jī)會(huì)，給予她幫助和鼓勵(lì)。

　　因此，作為教師，要踐行新課改背景下的職業(yè)理念，要善于抓住課堂中的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)

　　同學(xué)的自信，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　2.材料：

　　李某為名牌大學(xué)的碩士研究生，畢業(yè)后分配到某高中任教，他的大部分同學(xué)出國(guó)或到國(guó)內(nèi)

　　大公司任職。他原想去公司謀職，但未能如愿，無(wú)奈進(jìn)入學(xué)校。來(lái)校之初，情緒低落，勉強(qiáng)應(yīng)付上

　　幾節(jié)課，既不愿意當(dāng)班主任，也不愿意做其他工作。后來(lái)，他與老同學(xué)聯(lián)系，在校外做了一個(gè)兼

　　職，并將大部分精力都投入到校外兼職上去了，卻對(duì)自己的本職工作敷衍了事。對(duì)于學(xué)生的教

　　育，他也是缺乏耐心，經(jīng)常批評(píng)甚至是侮辱學(xué)生，很多學(xué)生都反映，老師罵他們“木頭腦袋，，。不

　　開(kāi)竅”……學(xué)校多次找李老師談話，可依然沒(méi)有大的改進(jìn)。

　　問(wèn)題：

　　請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析教師的教育行為。(14分)

　　【答案】：

　　教師的行為違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為戒。

　　首先，教師的行為違反了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)強(qiáng)調(diào)教師要志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)

　　責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中，教師將大部分精力都投入到校外兼職

　　上去了，卻對(duì)自己的本職工作敷衍了事，違反了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

　　其次，教師的行為違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷

　　刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，缺乏耐心，經(jīng)常批評(píng)甚至是侮辱學(xué)生，沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　再次，教師的行為違反了依法執(zhí)教的職業(yè)道德。依法執(zhí)教強(qiáng)調(diào)教師要自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教

　　師職責(zé)權(quán)利。材料中，教師諷刺挖苦學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)及其他權(quán)利，違反了相關(guān)法律法規(guī)。

　　因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，勤懇敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守法律法規(guī)，認(rèn)真履行教師的義務(wù)，做學(xué)生

　　的良師益友，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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