2016小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》章節(jié)習(xí)題：教育觀

　　第一章 第一節(jié) 教育觀

　　1.在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是(　　)，而不是簡(jiǎn)單地獲得結(jié)果。

　　A.記憶知識(shí)

　　B.“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)

　　C.積累知識(shí)

　　D.搜集知識(shí)

　　2.下列關(guān)于素質(zhì)教育的說法中，錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.素質(zhì)教育以促進(jìn)知識(shí)深刻內(nèi)化為目標(biāo)

　　B.素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟�有價(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)

　　C.素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心

　　D.素質(zhì)教育以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的

　　3.現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師在教育過程中起(　　)作用。

　　A.引導(dǎo)

　　B.主導(dǎo)

　　C.輔助

　　D.顧問

　　4.(　　)是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。

　　A.創(chuàng)新教育

　　B.義務(wù)教育

　　C.素質(zhì)教育

　　D.全面教育

　　5.小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學(xué)習(xí)成績(jī)不好。對(duì)此，班主任很發(fā)愁，總是提醒他“你不要總是貪玩，把心放在學(xué)習(xí)上，這才是你應(yīng)該做的!”該班主任的做法(　　)。

　　A.正確，班主任關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

　　B.不正確，班主任只注重知識(shí)學(xué)習(xí)

　　C.正確，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤是班主任的職責(zé)

　　D.不正確，班主任傷害了學(xué)生的自尊

　　6.強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的(　　)。

　　A.主體性

　　B.全體性

　　C.發(fā)展性

　　D.全面性

　　7.讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持(　　)的一塊試金石。

　　A.育人為本

　　B.以德興教

　　C.面向全體

　　D.精英教育

　　8.(　　)是深化教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)，當(dāng)前又是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。

　　A.改革高考制度

　　B.改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系

　　C.更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想

　　D.提高教師的社會(huì)地位

　　9.構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的(　　)，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。

　　A.順序結(jié)構(gòu)

　　B.客觀規(guī)律

　　C.主要特征

　　D.不平衡性

　　10.一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是(　　)。

　　A.創(chuàng)新能力

　　B.學(xué)習(xí)能力

　　C.拼搏精神

　　D.團(tuán)結(jié)精神

　　11.實(shí)施素質(zhì)教育，就是要堅(jiān)持以“教育要(　　)、面向世界、面向未來(lái)”的思想為指導(dǎo)。

　　A.面向家長(zhǎng)

　　B.面向現(xiàn)代化

　　C.面向?qū)W校

　　D.面向?qū)W生

　　12.實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和(　　)。

　　A.研究精神

　　B.合作能力

　　C.實(shí)踐能力

　　D.學(xué)習(xí)能力