2020教師資格證《綜合素質(zhì)》大作文經(jīng)典素材積累

一、教育大師

　　1、四塊糖果

　　陶行知先生在做校長時，曾經(jīng)遇到了兩個學(xué)生打架，當(dāng)時其中的一個學(xué)生正用磚頭砸向?qū)Ψ�。陶行知先生及時制止了他們，并讓拿磚頭的學(xué)生到他的辦公室去。沒想到陶先生讓學(xué)生坐下后，微笑著拿出一塊水果糖說：“這是獎勵你的，因為我讓你來，你反而比我先到了。”學(xué)生聽后一臉困惑。接著，先生又拿出第二塊水果糖說：“這也是獎勵你的，因為我讓你停下來，你馬上就停下了，表示對我的尊重，我應(yīng)該感謝你�！睂W(xué)生聽后更加不解其意。先生又拿出第三塊糖說：“與你打架的學(xué)生是一個經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)的學(xué)生，我對你的俠義精神表示敬意�！边@時那位學(xué)生已經(jīng)泣不成聲了：“先生，不管怎么說，我用磚頭打人是不對的……”先生拿出了第四塊糖說：“你已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤，咱們的談話也應(yīng)該到此結(jié)束了……”

　　2、蘇洵藏書

　　蘇洵的兩個兒子蘇軾和蘇轍自小十分頑皮。在多次說服無效的情況下，蘇洵決定改變教育方法。在這以后，每當(dāng)孩子在玩耍時，他就有意躲在角落里讀書，孩子一來，更是故意將書“藏”起來。蘇軾和蘇轍好生奇怪，以為父親一定瞞著他們看什么好書。兩人出于強烈的好奇心，趁父親不在家時，把書“偷”出來，認(rèn)真地讀起來，從此逐漸養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，切切實實地感受到了讀書的樂趣，終成一代名家。

　　3、以身作則

　　我國著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對學(xué)生進行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它�！睕]想到那個學(xué)生有點不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎?”張伯苓對于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙�！惫�然，打那以后，他再也不吸煙了。

二、名人名言

　　1、師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！�—韓愈

　　2、“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！薄�—馬卡連柯

　　3、捧著一顆心來，不帶半根草去�！�—陶行知

　　4、我愛我?guī)煟�我更愛真理�！�—亞里士多�?/P>

　　5、“時時要讓孩子知道，我們愛他們，大家喜歡他們，是因為他們的品德，與他們的成績單沒有任何關(guān)系�！薄�—美國第威夫人

　　6、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！�—陶行知

　　7、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

　　8、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄�—《禮記》

　　9、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”;學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”�！�—陶行知 

　　10、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！�—赫爾巴特  

三、教育理念

　　1、素質(zhì)教育——素質(zhì)教育以提高全民族的素質(zhì)為根本宗旨;素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。

　　2、新課改的學(xué)生觀——教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”;教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”;教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更加注重過程”;教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。

　　3、教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。

　　四、好句好段

　　1、若讓孩子生長在批評之中，孩子便養(yǎng)成尖刻和逆反;若讓孩子生長在敵意之中，孩子便養(yǎng)成攻擊和報復(fù);若讓孩子生長在恐懼之中，孩子便養(yǎng)成焦慮和過敏。

　　2、談及教師工作，人們普遍認(rèn)為“師愛”是關(guān)鍵，認(rèn)為“愛”學(xué)生是做好教師工作的前提，“愛”要貫穿于工作的全過程。關(guān)于“師愛”的話題很多，經(jīng)典論述也很多，人們不厭其煩地談?wù)撝�“愛”，“愛”成了教師工作中的永恒主題。

　　3、教育是一門藝術(shù)，因為人是最神秘最復(fù)雜的生物。面對一群有思想有感情的學(xué)生，如何贏得他們的信任與尊重，如何將德育教育的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為他們的內(nèi)在素質(zhì)呢?

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