2016教師資格考試初中《生物學(xué)科》說課教案：觀察植物細(xì)胞

2016教師資格考試初中《生物學(xué)科》說課教案：觀察植物細(xì)胞　　

　　一、教材分析：

　　(一)、教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識目標(biāo)】學(xué)會制作臨時裝片的基本方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片;認(rèn)識并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

　　【能力目標(biāo)】了解出臨時裝片制作過程以及注意事項;了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的功能。

　　【情感目標(biāo)】通過制作臨時裝片，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　(二)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：制作臨時裝片，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

　　2、難點(diǎn)：成功地制作臨時裝片。

　　二、教材處理：

　　1、學(xué)生狀況分析：

　　通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備了使用顯微鏡的技能，這時要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿望，引導(dǎo)他們進(jìn)行主動探究學(xué)習(xí)，同時由于學(xué)生沒有看到過細(xì)胞，因此在觀察臨時裝片時，可以利用多媒體展示制作較好的臨時裝片。

　　2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排：

　　(1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

　　(2)、講授新課：如何制作臨時裝片。

　　(3)、繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

　　(4)、練習(xí)。

　　(5)、小結(jié)。

　　三、教學(xué)方法、教學(xué)手段：

　　1、教學(xué)方法：多媒體、實驗探究。

　　2、教學(xué)手段：本節(jié)課以學(xué)生親自動手實踐為主，并采用復(fù)習(xí)、展示導(dǎo)入、教師演示與輔導(dǎo)為輔的教學(xué)手段。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)、復(fù)習(xí)提問與情境導(dǎo)入：

　　1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成?

　　2、顯微鏡的使用分哪幾個步驟?

　　(二)、制作臨時裝片。

　　1、多媒體演示臨時裝片的制作步驟：

　　(1)準(zhǔn)備：

　　擦：必須將載玻片、蓋玻片擦拭干凈，目的是避免雜質(zhì)出現(xiàn)于視野中。

　　滴：滴加清水時應(yīng)適量：過多，水會溢出;過少，制片容易產(chǎn)生氣泡。

　　(2)制片：

　　撕：撕取少量的洋蔥鱗莖葉內(nèi)表皮，不要將葉肉一起帶下來。

　　展：充分將取下的洋蔥表皮展開，避免重疊。

　　蓋：蓋蓋玻片一側(cè)先接觸水滴邊緣，然后將另一側(cè)緩緩放下。。

　　(3)染色：

　　滴：在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液時適量：多了，會溢出來污染實驗臺;少了，染色不充分。

　　吸：吸水紙應(yīng)有另一側(cè)吸引，使稀碘液均勻擴(kuò)散到蓋玻片下。使染色充分。

　　2、學(xué)生練習(xí)制作臨時裝片

　　3、學(xué)生觀察自制的臨時裝片。

　　(三)、學(xué)生動手制作，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

　　讓學(xué)生明確：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

　　(1)細(xì)胞壁：保護(hù)和支持作用

　　(2)細(xì)胞膜：保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出。

　　(3)葉綠體：含有葉綠素，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的部位。

　　(4)細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)。

　　(5)細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有液泡，液泡中含有細(xì)胞液。

　　(四)、技能訓(xùn)練：繪植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

　　強(qiáng)調(diào)繪圖要領(lǐng)：

　　真實;大小、位置、點(diǎn)線結(jié)構(gòu);名稱標(biāo)注齊全。

　　(五)、課堂小結(jié)：

　　1、臨時裝片的制作步驟;

　　2、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

　　(六)、作業(yè)布置：

　　練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖;要求標(biāo)注功能

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