2020年初中教師資格證語文面試教案：酬樂天揚州初逢席上見贈

　　一、教學目標

　　【知識與能力】結(jié)合注釋解釋全文大意，并能初步體會是中蘊含的情感。

　　【過程與方法】通過有感情地朗讀、獨立思考、討論、對文章中關(guān)鍵內(nèi)容的探究等過程，體會文章語言的優(yōu)美和表達的精妙。

　　【情感態(tài)度與價值觀】懂得詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。

　　二、教學重難點

　　【重難點】通過有感情地朗讀、獨立思考、討論、對文章中關(guān)鍵內(nèi)容的探究等過程，體會文章語言的優(yōu)美和表達的精妙。

　　三、教學方法：

　　問答法、自主思考、小組討論、PPT輔助教學

　　四、教學過程

　　(一)導入新課

　　1.同學們應(yīng)該都聽說過，詩詞在古代交際中有非常重要的作用，一般會友送別，游遷升貶都會寫詩寫詞感懷一番，收到的人，還常常再和一首。歷史上留下了很多這樣內(nèi)容的詩。今天我們要來學習一首劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》。

　　(二)初讀感知

　　1.用ppt出示劉禹錫簡介如下：

　　劉禹錫(772—842)，字夢得，河南洛陽人。其先為中山靖王劉勝。唐朝文學家、哲學家，有“詩豪”之稱。劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與韋應(yīng)物、白居易合稱“三杰”，并與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。(板書標題)

　　2.介紹本詩的寫作背景：此詩作于唐敬宗寶歷二年(826年)，劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返洛陽，二人在揚州初逢時，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉禹錫寫此詩作答。

　　3.用ppt出示白居易當年所作之詩《醉贈劉二十八使君》

　　為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。

　　詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。

　　舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。

　　亦知合被才名折，二十三年折太多。

　　4.簡單描述白詩大意。

　　5.初讀全詩，結(jié)合文中注釋解釋全文大意

　　(在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。)

　　(三)深入研讀

　　1.我們要理解本詩的內(nèi)涵及情感，就須將本詩放在特定的背景中去理解。那么我們對比白詩，來看看劉詩第一聯(lián)為什么要這樣寫?

　　(劉禹錫這首是酬答詩，接過白居易詩的話頭，寫自己謫居在巴楚荒地，已經(jīng)二十三年了。一來一往，有唱有和，顯出朋友之間推心置腹的親切關(guān)系。)

　　2.第二段有什么典故?暗含了怎樣的情感?

　　(“聞笛賦”西晉向秀嵇康是好朋友，嵇康被殺后，向秀路過嵇康的家鄉(xiāng)，聽到有人吹笛，悲從中來，作出《思舊賦》;晉人王質(zhì)，上山砍柴的路上偶遇兩童子下棋，就在一旁觀看，童子下完棋后，斧頭已經(jīng)腐爛，王質(zhì)下山后發(fā)現(xiàn)已過百年，同輩人皆已故去。此兩句表明了自己貶謫時間的長久，又暗示了世態(tài)的變遷，抒發(fā)回歸之后物是人非，生疏惆悵的心情。)

　　3.本詩的第三聯(lián)是千古名句，請同學們對比兩首詩品析一下這兩句。

　　(白詩中“舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎”，是說同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華。為劉禹錫抱不平。對此，劉禹錫以：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”來酬答。以沉舟、病樹自喻，略有惆悵，又相當達觀。反而勸慰白居易不必為自己感到不平，對世事變遷和宦海沉浮，表現(xiàn)出豁達的襟懷。此外，因為這兩句詩形象生動，今日常被人引用說明新事物必將取代舊事物。)

　　4.第四聯(lián)質(zhì)樸清新平實，這兩句表達了怎樣的感情?

　　(因第三聯(lián)傷感低沉的情調(diào)，第四聯(lián)便順勢點明了酬答白居易的題意。詩人也沒有一味消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵了。表明作者對生活并未完全喪失信心。詩中雖然感慨很深，但讀來給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。)

　　(四)鞏固提高

　　我們學過的詩中，常常蘊含一些人生的哲理，請大家回憶一下我們學過或者你聽說過哪些類似的詩句?簡述說明了哪些道理?

　　(不識廬山真面目，只緣身在此山中�！�—蘇軾《題西林壁》)

　　山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。——路由《游山西村》等等)

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：回顧全文生重點詞句及大意。情感升華：人生在世，不如意事常八九,可與人言無二三。遇到挫折后，我們應(yīng)該做的不是嘆息抱怨，而是勇敢豁達地繼續(xù)生活下去

　　作業(yè)：課下請學生選擇文中自己喜歡的句子，寫一段200字左右的賞析。下節(jié)課點評。

　　五、板書設(shè)計