2019下半年高中物理教師資格面試真題：元電荷

　　一、考題回顧

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　　題目：《元電荷》

　　3.基本要求:

　　(1)講清楚什么是元電荷。

　　(2)試講過程中要有設問環(huán)節(jié)。

　　(3) 10 分鐘內完成試講。

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：新課導入

　　復習電荷守恒定律的知識：電荷既不會創(chuàng)生，也不會消滅，它只能從一個物體轉移到另一個物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分;在轉移過程中，電荷的總量保持不變，這叫做電荷守恒定律。提問：電荷量有大有小，最小的電荷量是多少?引入本節(jié)新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.電荷量

　　教師根據學生初中知識提問：什么是電荷量?單位是多少?學生根據之前所學能夠得到：電荷的多少叫電荷量。單位是庫倫，簡稱庫，用C表示。

　　2.元電荷

　　教師播放密立根油滴實驗視頻，同時讓學生在觀看視頻的同時思考兩個問題：(1)最小的電荷量是什么?(2)最小的電荷量具體數值是多少?根據實驗視頻，學生能夠得到迄今為止，科學實驗發(fā)現的最小電荷量就是電子所帶的電荷量。人們把這個最小的電荷量叫做元電荷，用e表示�，F在公認的元電荷的值為e=1.60217733×10-19C，在我們的計算中可取e=1.60×10-19C。

　　教師提問：現在大家已經知道了元電荷，也知道了它的具體數值，那么之前我們學過的哪些粒子的電荷量是元電荷?學生根據之前所學的原子結構的知識能夠得到：質子，正電子帶有的電荷量為元電荷，且為正值，電子所帶電荷量也為元電荷，且為負值。

　　教師根據實驗視頻補充，所有帶電體的電荷量或者等于e，或者是e的整數倍。這就是說，電荷量是不能連續(xù)變化的物理量。

　　教師在多媒體上播放資料，展示電荷量e的數值最早是由美國物理學家密立根測得的，這是他獲得諾貝爾物理學獎的重要原因。在密立根實驗之后，人們又做了許多測量。

　　3.比荷

　　教師介紹比荷定義：帶電粒子所帶電荷量q與其質量m之比，例如電子的電荷量e與電子的質量me之比，叫做電子的比荷。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　學生計算電子比荷大�。弘娮拥馁|量me=0.91×10-30kg，所以電子的比荷為image.png。教師強調計算比荷時，帶入q的為電荷量，電荷量是所帶電荷的多少，所以僅代入數值即可。

　　環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

　　小結：師生共同總結本節(jié)課的知識。

　　作業(yè)：預習下節(jié)課知識。