2019下半年高中物理教師資格面試真題：力的分解

　　一、考題回顧

　　考試網(wǎng)將在考后第一時間發(fā)布教師資格證考試真題及答案信息，以方便考生對答案、估分，請考生密切關(guān)注教師資格考試群：814304627 ，第一時間獲取2019年教師資格證面試真題及答案信息。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入

　　先在課上播放一些合力和分力分別作用物體，而物體的作用效果相同的物體的運動的視頻，讓學(xué)生整體有歌感知，其次采用溫故知新的方式進行引導(dǎo)。上節(jié)課學(xué)習(xí)了力的合成，首先讓學(xué)生回憶一下力的合成的內(nèi)容，以及利用橡皮筋探究的實驗過程，思考問題：

　　兩個力的作用效果等效于一個彈簧的拉力，即將兩個力進行合成，得到合力，那么反過來，如果已知合力的大小和方向、兩個分力的方向，那么，如何確定兩個分力的大小呢?引出本節(jié)課的課題：力的分解。

　　環(huán)節(jié)二：新課探究

　　1.利用多媒體展示：拖拉機拉耙沿水平方向前進

　　讓學(xué)生思考耙受力情況是如何的，可知耙除了受重力和阻力之外，還受到繩子的拉力，學(xué)生根據(jù)已學(xué)的知識，可知重力和阻力的合力大小就等于繩子的拉力，這是用力的合成的思想，此時教師提出問題：

　　如果想要將重力看成是分別抵消重力和阻力方向，該如何做呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生思考，按照作用效果，找到繩子的拉力的兩個分力，并且方向分別再水平和豎直方向。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生：在找到合力的兩個分力的過程，即為力的分解，而等效的兩個力即為合力的分力。明確了力的分解的概念之后，再學(xué)生根據(jù)概念將耙所受的繩的拉力進行力的分解，并引導(dǎo)學(xué)生使用平行四邊形定則和三角形法則進行分解，加深其理解。

　　3.讓學(xué)生總結(jié)一下力的合成和力的分解的區(qū)別和聯(lián)系，教師進行適時地引導(dǎo)，最后得出結(jié)論并強調(diào)：力的分解是是力的合成的逆運算。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)

　　1.設(shè)置一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，如給出合力的大小和方向，以及一個分力的方向和大小，能否確定另一個力呢?如果給出的是兩個分力的方向呢?讓學(xué)生深刻感受合力和分力的關(guān)系。

　　2.舉出生活中的一些實例進行分析并嘗試用力的分解的知識進行說明。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　老師進行總結(jié)，力的合成和力的分解的區(qū)別和聯(lián)系—力的分解是力的合成的逆運算，并說明其遵循的規(guī)則都是平行四邊形法則(三角形法則)。

　　下課讓學(xué)生思考，力的合成與分解在日常生活中都有哪些應(yīng)用，會對我們的生活帶來便利?

　　板書設(shè)計