2019下半年高中美術(shù)教師資格面試真題：紡織女

　　一、考題回顧

　　考試網(wǎng)將在考后第一時(shí)間發(fā)布教師資格證考試真題及答案信息，以方便考生對(duì)答案、估分，請(qǐng)考生密切關(guān)注教師資格考試群：814304627 ，第一時(shí)間獲取2019年教師資格證面試真題及答案信息。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在上課一開(kāi)始，老師給大家講個(gè)神話故事，古時(shí)有位凡女阿涅克剌炫耀自己的紡織手藝超過(guò)工藝的女神雅典娜，并與之比試，在刺繡中體現(xiàn)奧林匹斯眾神的丑聞。這使女神雅典娜十分惱火，一氣之下就把這位聰明的少女變?yōu)橹┲搿?7世紀(jì)西班牙有位非常杰出的畫(huà)家委拉斯凱茲他就以這則神話故事為題材創(chuàng)作過(guò)一幅油畫(huà)作品，但是他在畫(huà)面里著重表現(xiàn)的卻并不是這則故事，那委拉斯凱茲究竟在畫(huà)面里著重表現(xiàn)的什么呢?接下來(lái)我們?nèi)ヒ惶骄烤梗�走進(jìn)我們今天的課題—《抽象畫(huà)》

　　活動(dòng)二：描述分析

　　1.畫(huà)面內(nèi)容

　�、俳處熡枚嗝襟w展示《紡織女》圖片并提問(wèn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，找一找畫(huà)面在哪里表現(xiàn)了這則故事?

　　學(xué)生發(fā)言：畫(huà)面后景壁毯上的圖像描繪的就是這則神話故事。

　�、诮處熞龑�(dǎo)提問(wèn)：畫(huà)家只把這則故事畫(huà)在了后面的背景中，那畫(huà)面中主要描繪了什么呢?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫(huà)面主要描繪了五個(gè)紡織女工在西班牙皇家紡織廠的各種勞動(dòng)姿態(tài)。在這五個(gè)紡織女工當(dāng)中，最突出的是畫(huà)面近景右側(cè)那個(gè)穿白衣的紡織女。

　　2.創(chuàng)作手法

　�、倮^續(xù)提出問(wèn)題：畫(huà)家采用了一個(gè)獨(dú)特的角度來(lái)描繪這一主要人物，他是如何表現(xiàn)的呢?

　　學(xué)生代表回答，教師總結(jié)：畫(huà)家選取了紡織女的背部進(jìn)行著重描繪。

　�、诮處熃又�提問(wèn)：通過(guò)怎樣的背部描繪，畫(huà)家給我們塑造了一個(gè)怎樣的女性形象?

　　學(xué)生回答：他用沉穩(wěn)的筆觸，有力的線條刻畫(huà)了一個(gè)充滿生命力的真實(shí)的勞動(dòng)女性形象。

　�、劢處熇^續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察《紡織女》圖片并提問(wèn)：畫(huà)面除了這些勞動(dòng)者，還能找出哪些人物形象?

　　學(xué)生回答：在畫(huà)面背景中還刻畫(huà)了正在欣賞壁毯的宮廷貴婦。

　　3.創(chuàng)作意圖

　�、俳處熇^續(xù)提問(wèn)：畫(huà)家將兩個(gè)不同階層的人物巧妙的處理在同一畫(huà)面中，為什么?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：前景中紡織女的繁忙疲憊與背景中正在欣賞壁毯的宮廷貴婦的悠閑輕松形成鮮明對(duì)照，突出了勞動(dòng)者的姿態(tài)，還表現(xiàn)了階級(jí)差異。

　�、诮處熇^續(xù)提問(wèn)：同學(xué)們?cè)囍�領(lǐng)悟一下作者想傳達(dá)的感情是什么?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫(huà)面主要描繪了前景和背景兩部分，著重描繪前景勞動(dòng)者的姿態(tài)，表現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)勞動(dòng)者的同情與贊美。

　　活動(dòng)三：總結(jié)解釋

　　1.教師采用提問(wèn)的方式總結(jié)欣賞《紡織女》這幅油畫(huà)作品的角度，根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)：在欣賞此類油畫(huà)作品時(shí)，我們可以從畫(huà)面內(nèi)容、人物刻畫(huà)、筆觸、氛圍和情感等多個(gè)角度進(jìn)行分析、欣賞。

　　2.教師播放委拉斯凱茲的紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，了解畫(huà)家委拉斯凱茲的生平，并介紹委拉斯凱茲的藝術(shù)風(fēng)格：

　　他的繪畫(huà)有很強(qiáng)的寫(xiě)實(shí)性，反映社會(huì)生活時(shí)既不頌揚(yáng)也不譴責(zé)。在許多描繪社會(huì)底層大眾的畫(huà)面上，既不是贊美貧窮的圣潔，也不是對(duì)貧窮的鄙視，他的畫(huà)對(duì)社會(huì)的啟示意義很少，他認(rèn)為自己是藝術(shù)家，而不是政治家和革命家。而且他是只限于再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)家，他所理解的現(xiàn)實(shí)主義是：只把自己看到的如實(shí)地描繪在畫(huà)布上罷了。

　　活動(dòng)四：鑒賞評(píng)價(jià)

　　1.教師出示委拉斯凱茲的另外一幅油畫(huà)作品《宮娥》，并讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論欣賞，并提醒學(xué)生可以從畫(huà)面內(nèi)容、人物刻畫(huà)、氛圍等角度進(jìn)行分析。

　　2.教師巡視指導(dǎo)。

　　3.討論完成后鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，師生共同總結(jié)得出：該畫(huà)描繪了宮廷里的日常生活。小公主瑪格麗特占據(jù)畫(huà)面的中心的位置。一名宮女向她跪獻(xiàn)水杯，旁邊還有侍女圍繞，光線集中在小公主的身上，突出了畫(huà)面主體。畫(huà)家還把自己安排在這一頗具戲劇性的情節(jié)中，使整幅畫(huà)具有濃郁的生活氣息和情調(diào)。依然體現(xiàn)了委拉斯凱茲寫(xiě)實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格。

　　活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

　　1.請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì)，教師總結(jié)升華：畫(huà)家委拉斯凱茲被譽(yù)為真理畫(huà)家，他善于再現(xiàn)真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活，在他的畫(huà)筆下我們感受到了他對(duì)于勞動(dòng)者的同情和贊美，所以同學(xué)們也要留心觀察生活，并養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　2.課后請(qǐng)同學(xué)們查閱相關(guān)資料，了解一下18世紀(jì)西班牙的另一位畫(huà)家戈雅，并找到他的作品進(jìn)行欣賞。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】略