2019下半年高中美術(shù)教師資格面試真題：紀(jì)實(shí)攝影

　　一、考題回顧

　　考試網(wǎng)將在考后第一時間發(fā)布教師資格證考試真題及答案信息，以方便考生對答案、估分，請考生密切關(guān)注教師資格考試群：814304627 ，第一時間獲取2019年教師資格證面試真題及答案信息。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　活動一：激趣導(dǎo)入

　　采用多媒體導(dǎo)入法，教師播放《南京大屠殺》紀(jì)錄片的片段并展示當(dāng)時現(xiàn)場記錄拍攝的照片，請學(xué)生仔細(xì)觀看，并思考紀(jì)錄片和照片描述了什么場景?學(xué)生回答出都是運(yùn)用寫實(shí)的手法對于當(dāng)時南京大屠殺事件的記錄，從而引入課題《紀(jì)實(shí)攝影》。

　　活動二：描述分析

　　1.紀(jì)實(shí)攝影的含義

　　教師出示攝影作品《為鄧亞萍頒獎》，并提問：

　　①這幅作品中描繪了什么內(nèi)容?(鄧亞萍獲得第26屆奧運(yùn)會女子乒乓球單打冠軍后，前奧委會主席薩馬蘭奇為她頒獎的場景)

　�、诮o你什么感受?(驕傲、自豪)

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：這種以忠實(shí)地記錄現(xiàn)實(shí)為目的，堅持現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，同時稍加藝術(shù)渲染，拍攝的內(nèi)容大多為某一特定社會背景下的人物和社會現(xiàn)實(shí)的攝影就是紀(jì)實(shí)攝影。

　　2.紀(jì)實(shí)攝影的特點(diǎn)

　　繼續(xù)展示《為鄧亞萍頒獎》，并提問學(xué)生：

　　①攝影師是如何記錄前奧委會主席薩馬蘭奇為鄧亞萍頒獎的這一瞬間的?(通過鄧亞萍彎腰接受薩馬蘭奇祝福時這一激動瞬間的畫面)

　�、趦蓚�人物在表情上有什么特點(diǎn)?(微笑)

　　③攝影師為什么會選擇這一瞬間?(鄧亞萍彎腰接受祝福體現(xiàn)了對薩馬蘭奇的尊重，同時薩馬蘭奇撫面的動作也突出了對與鄧亞萍的祝福。)

　�、苡懻摚簲z影師是如何運(yùn)用攝影手段來表現(xiàn)這樣激動的一瞬間?(采用近景構(gòu)圖，人物寫實(shí)，突出兩位人物的報考和表情，背景采用虛化的手段，突出了鄧亞萍的激動開心，薩馬蘭奇滿滿的祝福)

　�、菽巧�彩又有什么樣的特點(diǎn)呢?(紅色和黑色服飾的對比，色彩對比強(qiáng)烈)

　　教師講解紀(jì)實(shí)攝影的特點(diǎn)：作品為了更好地突出事件，運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)性的記錄來進(jìn)行描繪，通過構(gòu)圖、色彩等藝術(shù)渲染加強(qiáng)當(dāng)時事件發(fā)生的真實(shí)性和故事性。這就是紀(jì)實(shí)攝影的特點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)性和記錄性。

　　活動三：總結(jié)解釋

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考：《為鄧亞萍頒獎》這幅作品有什么意義?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：《為鄧亞萍頒獎》表現(xiàn)出中國隨著綜合國力的不斷增長，在世界舞臺嶄露頭角，以體育為典型代表，以鄧亞萍為典型人物，象征中國這頭東方雄獅已經(jīng)覺醒!

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考探究：藝術(shù)家拍攝這類的攝影作品有什么目的?(表達(dá)對事件或人物的個人觀點(diǎn))

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：紀(jì)實(shí)攝影體現(xiàn)出被拍攝人物、景物以及攝影者的社會觀點(diǎn)，在攝影的作品中，作者都是從現(xiàn)實(shí)世界出發(fā)來進(jìn)行事件的記錄拍攝，在拍攝的過程中作者加入了自己對于此類事件的看法和情感，并希望觀賞者能夠看到作品的內(nèi)涵。此類攝影對社會和生活產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用，同時也是展現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)不可缺少的一種藝術(shù)方式。這就是紀(jì)實(shí)攝影的社會性。

　　活動四：欣賞評價

　　1.出示系列攝影作品《鏡界·2019全國兩會》，請學(xué)生以小組為單位探究其表現(xiàn)特色以及作者的目的。

　　2.教師巡視指導(dǎo)。

　　3.討論結(jié)束后，以“新聞評說人”的形式，每組選一名代表來介紹，教師從構(gòu)圖、色彩、目的等方面予以評價。

　　(如《最炫民族風(fēng)》：內(nèi)容—人民大會堂前，身穿民族服飾的人大代表跳起來;構(gòu)圖—近景;色彩—紅色、藍(lán)色;目的—為參加兩會而高興、自豪)

　　活動五：小結(jié)作業(yè)

　　1.請學(xué)生主動匯報本堂課都有什么收獲和體會，教師總結(jié)升華：紀(jì)實(shí)攝影是現(xiàn)在社會中比較常見的一種記錄社會事件以及現(xiàn)象的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時我們也可以看到此類攝影中所呈現(xiàn)出的人文關(guān)懷對于社會產(chǎn)生的影響。

　　2.課后請學(xué)生搜集查閱資料，了解紀(jì)實(shí)攝影創(chuàng)作的光線運(yùn)用，感受不同光線對于紀(jì)實(shí)攝影所產(chǎn)生的畫面影響和效果的呈現(xiàn)。

　　【板書設(shè)計】略