2019下半年高中音樂教師資格面試真題：東南西北茉莉花

　　一、考題回顧

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　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，分別演唱《川江船夫號(hào)子》和《哈腰掛》，并提問學(xué)生：歌曲曲名分別是什么?所屬的民歌種類是什么?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結(jié)：剛剛老師所表現(xiàn)的歌曲，是四川的船漁號(hào)子《川江船夫號(hào)子》和黑龍江的搬運(yùn)號(hào)子《哈腰掛》;它們都屬于漢族民間歌曲，漢族的民歌除了號(hào)子以外，還有山歌和小調(diào)。

　　引入課題，《東南西北茉莉花》

　　(二)感受體驗(yàn)

　　1.初聽歌曲

　　并設(shè)問：歌曲的旋律如何，歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結(jié)：歌曲旋律平穩(wěn)流暢、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、抑揚(yáng)頓挫、豪放激昂，描繪了茉莉花的美麗與純凈。

　　2.復(fù)聽歌曲

　　并設(shè)問：歌曲演唱形式是怎樣的?你聽到了哪些有特色的部分?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結(jié)：這是一首根據(jù)我國東、西、南、北四個(gè)不同地區(qū)的《茉莉花》匯編的女生合唱，全曲一共為四個(gè)樂段，屬于漢族民歌中的小調(diào)。小調(diào)是產(chǎn)生在群眾日常生活的休息娛樂、集慶等場合中的民間歌曲，它的流傳最為廣泛、普遍，形式較規(guī)整，表現(xiàn)手法較多樣，具有曲折、細(xì)致的特點(diǎn)。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1.進(jìn)行簡單發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然、圓潤的聲音進(jìn)行發(fā)聲;

　　2.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱，并感受音樂結(jié)構(gòu);

　　3.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱樂譜，并提示每個(gè)樂段的不同，音調(diào)不同;

　　4.教師講解每個(gè)樂段的特點(diǎn)，并分段教唱。

　　第一段《茉莉花》音調(diào)平穩(wěn)流暢，朗朗上口，和聲聲部飽滿充實(shí)，聲音柔美而結(jié)實(shí)。

　　第二段《茉莉花》音調(diào)婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，感人肺腑，高低聲部的輪唱呼應(yīng)使旋律迂回曲折。

　　第三段《茉莉花》音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，一領(lǐng)眾和的合唱詩人精神煥發(fā)。

　　第四段《茉莉花》音調(diào)有力，豪放激昂，旋律跳動(dòng)。

　　5.分聲部進(jìn)行學(xué)習(xí)，體會(huì)不同聲部的音響效果，強(qiáng)調(diào)聲部與聲部之間的和諧進(jìn)行;

　　6.教師指揮學(xué)生合作演唱歌曲;

　　7.填詞演唱歌曲，并展現(xiàn)出多姿多彩的民族民間音樂風(fēng)格和特征。

　　8.分組進(jìn)行競賽演唱，并進(jìn)行生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

　　(四)鞏固提高

　　教師播放歌曲《蘭花花》《下四川》《太陽出來喜洋洋》，同時(shí)介紹山歌的分類與特點(diǎn)。山歌是指人們?cè)谔镆皠趧?dòng)或抒發(fā)情感時(shí)即興演唱的歌曲。它的內(nèi)容廣泛，結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)爽朗、情感質(zhì)樸、高亢、節(jié)奏自由�？煞譃橐话闵礁�、田秧山歌、放牧山歌三類。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《東南西北茉莉花》，領(lǐng)略我國東、南、西、北不同的音樂風(fēng)格。希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)更為深入了解到民歌的風(fēng)味，能夠傳承我國的民間音樂，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化。

　　請(qǐng)同學(xué)們課后收集其他民歌作品，對(duì)比聆聽一下，并和同桌討論自己的心得體會(huì)。

　　【板書設(shè)計(jì)】