2019下半年初中地理教師資格面試真題：四大地理區(qū)域

　　一、考題回顧

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　　題目：《四大地理區(qū)域》

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　運用圖片導入法。多媒體展示我國四個不同地方的景觀圖，學生觀看圖片，說一說這分別是哪里的景色?為什么會有這樣的差異?進而導入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　【學生回答】分別是我國不同地區(qū)的景觀圖，有新疆沙漠地區(qū)、東北平原、江南水鄉(xiāng)和青藏高原。造成這種景觀差異的主要原因是氣候的不同導致的。

　　1.四大地理區(qū)域

　　【教師活動】多媒體展示我國《四大地理區(qū)域劃分圖》及《中國地形圖》，引導學生說出我國四大地理區(qū)域的名稱。

　　【學生回答】北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。

　　【教師追問】描述出各區(qū)域的位置和范圍。

　　【學生回答】西北地區(qū)主要包括內(nèi)蒙古高原、新疆;北方地區(qū)主要包括秦嶺—淮河線以北的華北平原和東北平原;南方地區(qū)主要包括橫斷山脈以東和秦嶺—淮河以南的地區(qū);青藏地區(qū)主要是青藏高原地區(qū)。

　　2.劃分依據(jù)

　　【教師提問】為什么會這樣劃分四大地理區(qū)域?

　　【學生活動】以地理小組為單位展開討論。討論結(jié)束后請小組代表回答。

　　【學生回答】

　　A組：根據(jù)氣候的不同劃分的。

　　B組：根據(jù)地形特點和氣候劃分的。

　　C組：根據(jù)不同地區(qū)人們的生活習慣不同劃分的。

　　D組：根據(jù)不同的省級行政區(qū)域劃分的。

　　【教師總結(jié)】我國地域差異很大，為了方便認知，人們根據(jù)不同的標準，把我國劃分成不同類型的地理區(qū)域——自然區(qū)、經(jīng)濟區(qū)、文化區(qū)等。例如，根據(jù)氣候特征，把我國劃分為不同的氣候類型區(qū);根據(jù)干濕程度，把我國劃分為不同的干濕地區(qū);根據(jù)氣候差異，把我國劃分為不同的溫度帶。

　　【教師活動】展示干濕地區(qū)、溫度帶的劃分圖。

　　【教師講解】中國幅員遼闊，自然環(huán)境復(fù)雜多樣，形成了各具特色的地理區(qū)域。在中國地圖上，按照秦嶺—淮河線、400毫米等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線，并根據(jù)實際情況作一定的調(diào)整，把中國劃分為四大地理區(qū)域，即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　【教師活動】多媒體出示課前的四幅圖片，學生看圖說出它們分別位于四大地理區(qū)域中的哪一個區(qū)域?

　　【學生回答】新疆沙漠地區(qū)屬于西北地區(qū)，東北平原屬于北方地區(qū)，江南水鄉(xiāng)屬于南方地區(qū)，青藏高原屬于青藏地區(qū)。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

　　作業(yè)：了解不同地理區(qū)域的風土人情。

　　【答辯題目】

　　1.說出南方地區(qū)和北方地區(qū)的差異。

　　2.說一說本節(jié)課主要的一種教學方法?