一、考題回顧
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二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入
提問(wèn)學(xué)生,使一壺水和半壺水升高相同的溫度,使相同質(zhì)量的銅塊和鐵塊升高相同的溫度,需要的熱量是否相同?學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè),進(jìn)而引出課題。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1.探究相同質(zhì)量的不同物質(zhì)在升高相同溫度時(shí),吸收的熱量多少的規(guī)律。取質(zhì)量相同的水和煤油放入兩個(gè)相同容器內(nèi),用相同的熱源進(jìn)行加熱,比較它們升高相同溫度時(shí)吸收熱量的多少。學(xué)生通過(guò)觀察溫度計(jì)的示數(shù),記錄和比較加熱時(shí)間,來(lái)比較吸收熱量的多少。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)升高相同溫度時(shí),加熱水比加熱煤油所用的時(shí)間更長(zhǎng)。接著,再請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái),利用相同的實(shí)驗(yàn)裝置和方法,比較兩份相同質(zhì)量的煤油升高相同溫度時(shí)所需熱量的多少。學(xué)生可以發(fā)現(xiàn),這時(shí)兩份煤油的加熱時(shí)間是相同的。
師生總結(jié):相同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量相同;相同質(zhì)量的不同種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同。
2.物質(zhì)的比熱容
教師講解:科學(xué)家在對(duì)以上現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)研究后,揭示了一個(gè)新的物質(zhì)特性,這種特性稱(chēng)為比熱容。比熱容的大小等于一定質(zhì)量的某種物質(zhì)在升高(或降低)時(shí)吸收(或放出)的熱量與它的質(zhì)量和升高(或降低)溫度的乘積之比。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
要把2kg的煤油從20℃加熱到100℃,至少需供給多少熱量,結(jié)合教材中給出的“常見(jiàn)物質(zhì)的比熱容”的表格進(jìn)行計(jì)算。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
總結(jié)本堂課內(nèi)容,嘗試用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解釋傍晚的沙灘與海水溫度不同的原因。
板書(shū)設(shè)計(jì)
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初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)經(jīng)濟(jì)師注冊(cè)會(huì)計(jì)師證券從業(yè)銀行從業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)操統(tǒng)計(jì)師審計(jì)師高級(jí)會(huì)計(jì)師基金從業(yè)資格稅務(wù)師資產(chǎn)評(píng)估師國(guó)際內(nèi)審師ACCA/CAT價(jià)格鑒證師統(tǒng)計(jì)資格從業(yè)
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