2019下半年小學(xué)音樂(lè)教師資格面試真題：月亮月光光

　　一、考題回顧

　　考試網(wǎng)將在考后第一時(shí)間發(fā)布教師資格證考試真題及答案信息，以方便考生對(duì)答案、估分，請(qǐng)考生密切關(guān)注教師資格考試群：814304627 ，第一時(shí)間獲取2019年教師資格證面試真題及答案信息。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　教師出謎語(yǔ)。在上課前，老師請(qǐng)大家來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得又快有準(zhǔn)：五湖四海一美人，十五六歲玉清純，十八十九得了病，一到三十便斷魂。打一自然物。

　　學(xué)生自由發(fā)言，得出謎底：月亮。

　　教師總結(jié)：從古到今，無(wú)論在詩(shī)人的生活中還是在我們的音樂(lè)世界里，以月亮為主題的佳作不勝枚舉。今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一首動(dòng)聽的臺(tái)灣童謠《月亮月光光》。

　　(二)整體感知

　　1.初聽歌曲

　　教師：在學(xué)唱歌曲之前，老師請(qǐng)大家一起欣賞一遍這首動(dòng)人的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭耐瑫r(shí)思考兩個(gè)問(wèn)題，這首歌曲的旋律給你什么樣的感受?速度是怎樣的?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結(jié)：對(duì)了，歌曲的旋律優(yōu)美抒情，親切溫暖。速度稍慢。同學(xué)們說(shuō)得非常準(zhǔn)確。

　　2.歌曲介紹

　　這是一首以臺(tái)灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。歌曲吸收了臺(tái)灣地區(qū)的音調(diào)特點(diǎn)，具有鮮明的地方色彩。臺(tái)灣民謠指的是由民眾集體創(chuàng)作，作者無(wú)可考，在臺(tái)灣民間流傳久遠(yuǎn)，具有本土氣質(zhì)和傳統(tǒng)精神，可用以詠唱或念誦的歌謠。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1.發(fā)聲練習(xí)

　　教師：剛剛欣賞了這首旋律優(yōu)美的歌曲，相信同學(xué)們一定很想學(xué)唱了吧!我們先進(jìn)行一條發(fā)聲練習(xí)，一起演唱a母音的下行音階。同學(xué)們唱的時(shí)候，嘴巴微笑一點(diǎn)，想象輕輕地咬一口小蘋果，音量不需要大，仿佛聲音像一道美麗的彩虹，能一直連到天上的太陽(yáng)。

　　2.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱，邊哼唱邊感受旋律的美。

　　教師：現(xiàn)在老師為大家范唱一遍，同學(xué)們可以小聲跟著哼唱，感受旋律的線條。

　　3.教師講解弱起的定義及特點(diǎn)，并帶著學(xué)生一起邊拍打節(jié)奏邊唱譜，感受弱起節(jié)奏的特點(diǎn)。

　　教師：老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)還記得四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么呢?

　　學(xué)生回答。

　　教師總結(jié)：對(duì)，是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。那這首歌曲是從強(qiáng)拍上開始的嗎?很顯然不是，這種節(jié)奏就叫做弱起。樂(lè)曲由拍子的弱拍或后半拍開始，叫做“弱起樂(lè)曲”或“弱起”，弱起樂(lè)曲的第一條小節(jié)線之前的部分叫“弱起小節(jié)”。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起打著拍子，把這種節(jié)奏再來(lái)鞏固一下。

　　4.對(duì)連音線知識(shí)進(jìn)行鞏固和練習(xí)。

　　教師：同學(xué)們對(duì)弱起節(jié)奏掌握得非常好，那歌曲中的這條連線有誰(shuí)知道怎么唱嗎?

　　學(xué)生回答。

　　教師總結(jié)：對(duì)了，歌曲中上面那一條是圓滑線，用于多個(gè)相同或不同音高的音符之上，表示要唱(奏)得圓潤(rùn)。下面那一條是延音線，是連于兩個(gè)或多個(gè)音高相同的音符之間的連音線，功能是延長(zhǎng)這個(gè)音，大家在演唱它的時(shí)候時(shí)值不能斷開，要像一道拱橋一樣把它們連在一起。

　　5.完整演唱樂(lè)譜

　　教師：請(qǐng)大家跟老師一起再次把樂(lè)譜完整地演唱一遍。

　　6.填唱歌詞

　　教師：現(xiàn)在老師彈奏旋律，大家一起來(lái)填詞演唱。唱得時(shí)候注意歌詞中的“啊”不能斷開，回顧一下我們剛才的發(fā)聲練習(xí)，像咬小蘋果一樣，聲音仿佛劃出一道彩虹。

　　7.完整有感情地演唱

　　教師：同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)演唱，你感受到歌曲表達(dá)了一種怎樣的情感呢?

　　學(xué)生自由回答。

　　老師總結(jié)：看來(lái)大家跟老師一樣，感受到了作者對(duì)家園深厚的感情，以及對(duì)生活的熱愛之情。現(xiàn)在我們?cè)僖淮螏е�這樣的感情，一起來(lái)演唱這首歌曲。

　　(四)鞏固提高

　　教師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我相信每位同學(xué)也都熱愛著自己的家鄉(xiāng)�，F(xiàn)在我們來(lái)試著用這首旋律為自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)編一段歌詞，看誰(shuí)把自己的家鄉(xiāng)描繪得既美麗又可愛。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《月亮月光光》，感受了我國(guó)臺(tái)灣童謠的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　請(qǐng)同學(xué)們課后收集其他關(guān)于描寫月亮的歌曲，下節(jié)課大家一起分享。

　　【板書設(shè)計(jì)】略