2019下半年小學(xué)信息技術(shù)教師資格面試真題：神奇的體感世界

　　1題目:神奇的體感世界

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　　2內(nèi)容:

　　你是否試過不用鼠標(biāo)，不用任何控制器，只用聲音或者肢體動作就能控制游戲中的角色，這種新的有游戲方式已經(jīng)進(jìn)入了我們的生活。它是體感游戲。正如人類用自己的眼睛觀察事物，耳朵獲取聲音一樣,體感游戲的本質(zhì)是電腦借助外部傳感器捕捉外部世界發(fā)生的變化，比如:通過麥克風(fēng)或攝像頭來操控電腦完成工作。讓我們通過“膽小的鸚鵡”和"攔截小貓”兩個游戲來感受一下吧。

　　膽小的鸚勢

　　麥克風(fēng)是一種常見的輸入設(shè)備，可以把外界的聲音輸入給電腦。Scratch具備聲音檢測功能，可以檢測到聲音音量的大小，利用這個功能，就可以通過偵測聲音來實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)意。先看看“膽小的鸚鵡”腳本:舞臺:田野;角色:鸚鵡、我;

　　劇本分析:1.一直鸚鵡在舞臺上方飛行。2我們對著麥克風(fēng)大聲喊“射”，鸚賦聽到聲音便嚇得掉下來。如圖3-1.1.

　　(1)先讓鸚鵡回到舞臺上方初始位，然后水平地來回飛行。

　　(2)讓鸚聽到我們說話的聲音。

　　想讓嬰躺鳩聽到我們說話的聲音，要用到指令積木中“偵則”功能，在“偵測"里找 至到響度并在前面方框里打勾o看看是不是在舞臺上出現(xiàn)響度0響度0一個的顯示框，對著麥克風(fēng)說點(diǎn)什么，看看有什么變化? 再雙擊此顯示框看看又有什么變化?

　　鸚鵡角色指令腳本如圖3-1.2:想想看，為什么增加一-個等待 ?秒等待面向90向1秒指令,如果沒有這個指令會對程序有什么影響?

　　試一試: 一直在舞臺上來回奔跑的小貓，聽到你說:“轉(zhuǎn)向!”就立刻改變奔跑的方向，好像非常聽你的話。試創(chuàng)作這個作品。

　　攝像頭是最為普遍的種圖像傳感器，捕捉任務(wù)的動作并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，計算機(jī)通過與前而獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行對此，分析玩家的身體或者手勢動作，從而實(shí)現(xiàn)直擦的人機(jī)互動效果。體感游戲是當(dāng)今物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的一個典型應(yīng)用。

　　“攔截小貓”游戲的創(chuàng)意是:小貓從舞臺的左側(cè)向右移動，我們用手隔空攔截屏幕中的小貓，小貓感應(yīng)到就立刻返回起點(diǎn)重新開始。 具體操作步驟如下: (1)選職角色庫中的俯視小貓“cat2”角色。(2)切換到“造型” 復(fù)制一個新造型“cat3”并將其上下翻轉(zhuǎn)。(3)在指令積木區(qū)“偵測”里找將攝像頭開啟 和將視頻透明度設(shè)置為0% 4.將小貓初始位置的坐標(biāo)設(shè)定為(240, 0),利用重復(fù)執(zhí)行 指令讓小貓向前移動。5.利用條件判斷語句，當(dāng)檢測到舞臺上的動作參數(shù)大于30 (用手 攔截小貓的動作)將小貓的x坐標(biāo)重新設(shè)定為240 (返回起點(diǎn))。參考如圖3-13:

　　試--試:你喜歡彈電子琴嗎?用手指隔仝彈奏屏募,上的琴鍵，發(fā)出不同的音調(diào)來演奏音樂，模擬實(shí)現(xiàn)彈奏電子琴的效果。

　　3.基本要求:

　　(1)請?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講。

　　(2)配合講解過程中要有學(xué)生參與。

　　(3)試講過程中配合板書進(jìn)行講解。

　　答辯題目：

　　1.簡述實(shí)現(xiàn)“攔截小貓”這一體感游戲的腳本具體操作步驟?

　　2學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程中,尤其是操作課中，有哪些優(yōu)勢?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們玩兒過“切水果”游戲嗎?老師這里也有一個“切水果”的游戲，請你玩一玩，看看他和我們平時玩的游戲有什么區(qū)別?學(xué)生可能會給出可以通過肢體代替復(fù)雜的控制設(shè)備進(jìn)行游戲，比較簡單，繼續(xù)提問學(xué)生，這樣的“體感游戲”到底是如何做出來的呢?帶著這樣的問題，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)神奇的體感世界。

　　——引入新課——神奇的體感世界。

　　(二)新課講授

　　任務(wù)一：膽小的鸚鵡

　　教師講解Scratch可以偵測聲音的功能，組織學(xué)生觀察“膽小的鸚鵡”腳本，然后帶領(lǐng)學(xué)生討論如何實(shí)現(xiàn)讓鸚鵡在空中飛行?最后學(xué)生代表上臺展示該操作，熟悉Scratch的腳本程序。

　　緊接著教師繼續(xù)追問學(xué)生，當(dāng)鸚鵡在空中飛行的時候，如何讓鸚鵡能聽得到我們說話的聲音從而做出反應(yīng)呢?提出可以通過“響度”來實(shí)現(xiàn)，并且說明“響度0”可以顯示0-100范圍內(nèi)的數(shù)值，表示從麥克風(fēng)接收到的聲音從無到最大。然后將全班分成興趣小組，自主完成鸚鵡角色指令腳本，完成之后組間進(jìn)行交流，小組代表上臺展示操作，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，共同熟練掌握該腳本程序的使用。

　　任務(wù)二：攔截小貓

　　解決了第一個問題之后，提問學(xué)生，我們?nèi)绾斡檬指艨諗r截屏幕中的小貓呢?這個體感游戲該怎么實(shí)現(xiàn)呢?具體的步驟是怎樣的呢?學(xué)生討論結(jié)束之后師生一起總結(jié)出步驟：1.選取角色庫中的俯視小貓“cat2”角色。2.切換到“造型”，復(fù)制一個新造型“cat3”并將其上下翻轉(zhuǎn)。3.在指令積木區(qū)“偵測”里找到“將攝像頭開啟”和“將視頻透明度設(shè)置為0%”4.將小貓初始位置的坐標(biāo)設(shè)定為(-240，0)，利用重復(fù)執(zhí)行指令讓小貓向前移動。5.利用條件判斷語句，當(dāng)檢測到舞臺上的動作參數(shù)大于30“視頻動作對于當(dāng)前角色>30”(用手?jǐn)r截小貓的動作)。

　　給學(xué)生6分鐘的時間小組合作討論并進(jìn)行操作如何實(shí)現(xiàn)“攔截小貓”這個“體感游戲”，學(xué)生討論完成進(jìn)行回答并上臺演示操作，并且通過教師點(diǎn)評、其他學(xué)生互評的方式熟練掌握該腳本程序設(shè)計。

　　(三)鞏固提高

　　一只在舞臺上來回奔跑的小貓，聽到你說“轉(zhuǎn)向!”就立刻改變奔跑方向，好像非常聽你的話。用Scratch腳本程序?qū)崿F(xiàn)該作品。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

　　作業(yè)：用手指隔空彈奏屏幕上的琴鍵，發(fā)出不同的音調(diào)來演奏音樂，模擬實(shí)現(xiàn)彈奏電子琴的效果。

　　【答辯題目】

　　1.簡述實(shí)現(xiàn)“攔截小貓”這一體感游戲的腳本具體操作步驟?

　　2.學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程中，尤其是操作課中，有哪些優(yōu)勢?