2019下半小學(xué)美術(shù)教師資格面試真題：彩墨臉譜

　　一、考題回顧

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　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　活動一：激趣導(dǎo)入

　　設(shè)置多媒體導(dǎo)入，教師播放京劇《說唱臉譜》，請同學(xué)閉眼感受音樂，猜出音樂名稱。

　　學(xué)生大膽猜測，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。那么在美術(shù)之中，我們可以用什么方式表現(xiàn)臉譜呢?

　　學(xué)生交流回答后，教師總結(jié)，可以用中國傳統(tǒng)水墨畫彩墨的形式去表現(xiàn)一張張生動、夸張的臉譜形象，今天讓我們一起走入臉譜的世界吧!共同用畫筆的方式展現(xiàn)臉譜的獨特魅力。從而引出課題《彩墨臉譜》。

　　活動二：描述分析

　　1.臉譜

　　利用課件展示臉譜，請同學(xué)們仔細觀察，并思考：你們對于臉譜有多少了解?(戲劇表演、顏色豐富……)

　　教師結(jié)合學(xué)生的回答并總結(jié)：戲劇臉譜是中國民族戲劇獨有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、描紋和構(gòu)圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。

　　臉譜的角色可分為哪幾種?(生—男性、旦—女性、凈—花臉、丑—丑角)

　　2.色彩特點

　　設(shè)置“連連看”的小游戲，展示關(guān)羽、張飛、曹操、典韋，并出示紅色、白色、黑色、黃色，請學(xué)生進行連線。學(xué)生活動后，提出問題：

　�、贋槭裁床煌�的人物，顏色不同?(表現(xiàn)性格)

　�、陉P(guān)羽、張飛、曹操的性格分別是什么?(關(guān)羽—忠義，張飛—勇猛，曹操—奸猾)

　　教師總結(jié)：京劇中每一個人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對人物的褒貶。

　　3.造型特點

　　展示彩墨臉譜作品，提出問題：

　　①這個形象給你什么感受?(夸張、生動)

　　②這個人物在造型上又有什么特點?(左右相同、圖案多樣)

　　學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：臉譜都具有對稱的特點，圍繞五官繪制很多對稱性的紋樣，使得形象生動、夸張。

　　4.彩墨的形式

　　繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞彩墨臉譜作品，并思考問題：彩墨臉譜在墨色的運用上有什么特點?(墨色與色彩層次分明，線條流暢)

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：用深淺不一的線條描繪輪廓，用色彩與墨色表現(xiàn)紋樣，線條流暢，色彩與墨色具有干濕濃淡的變化，層次分明。

　　活動三：示范講解

　　教師演示彩墨臉譜的繪畫方法，完成一幅“竇爾敦”臉譜的制作，講解要領(lǐng)：

　�、佼嬵^型，定五官;

　　②確定人物類型，用線面結(jié)合畫出對稱紋樣(歪臉除外);

　　③用墨上色時注意由淺入深，用水不能過多。

　　活動四：實踐展評

　　1.請同學(xué)們選擇自己喜歡的戲劇人物，用彩墨創(chuàng)作一幅臉譜，要注意彩墨和水分多少的把握。

　　2.教師巡視指導(dǎo)過程中針對共同存在的問題，及時指出及時糾正，表揚有創(chuàng)意的作品;對個別學(xué)生進行技法指導(dǎo)，提醒同學(xué)注意衛(wèi)生。

　　3.學(xué)生自愿分享作品，介紹臉譜形象。

　　4.學(xué)生互相評價作品，選出優(yōu)秀作品展示在展示臺上。

　　(穆桂英：色彩—色彩豐富，運用了紅色、藍色等;造型—威武)

　　活動五：小結(jié)作業(yè)

　　1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課重要的知識點，并進行情感升華：臉譜作為藝術(shù)文化的一種承載形式展現(xiàn)出它獨具的魅力，同時也是繪畫和戲曲結(jié)合下的一種集視覺、聽覺的藝術(shù)，更加是我國偉大文化藝術(shù)發(fā)展的一個見證。

　　2.課后欣賞一段戲曲，感受戲曲的魅力。

　　【板書設(shè)計】