2019下半年初中信息技術(shù)教師資格面試真題：復(fù)制并保存文字

　　1題目:復(fù)制并保存文字

　　2.內(nèi)容:

　　隨著因特網(wǎng)上信息資源的日益豐富，從網(wǎng)上下載信息幾乎成為我們工作、生活的必需。 在尊重知識產(chǎn)權(quán)的前提下，把自己感興趣或需要的圖文信息下載到自己的計(jì)算機(jī)中，可大大豐富、拓展我們的研究性學(xué)習(xí)。

　　本課任務(wù):搜索并保存“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”

　　任務(wù)一:搜索包含信息的頁面

　　(1)打開瀏覽器，使用百度、搜狐等搜索引擎搜索“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”;

　　(2)篩選信息找到所需的“全國青 少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”全文。

　　任務(wù)二:選定并復(fù)制文字(如圖一)

　　拖動(dòng)鼠標(biāo)，選中相應(yīng)的文字;單擊試講題目鼠標(biāo)右鍵，執(zhí)行“復(fù)制菜單選項(xiàng)，將選定的信息暫存到剪切板。

　　任務(wù)三:將復(fù)制倒剪切板上的文字信息保存到文檔(如圖二)

　　新建文本文檔，將剪切板中的信 息右鍵單擊“粘貼”命令到文檔中， 保存并重命名該新建文檔。

　　任務(wù)四:指導(dǎo)學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán) 從網(wǎng)上下載了文字資料以后，應(yīng)

　　在文件中注明文字的作者和來源。這 樣做，不僅出于對作者的尊重和對版 權(quán)的保護(hù)，而且也是-種資源儲備，以便于以后查閱與引用。

　　試試:除了把文字保存在文本文檔中以外，你能把文字保存到Ward文檔中嗎?它們 保存的文字效果有什么不同呢?

　　3基本要求:

　　(1)請?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講。

　　(2)講清楚在網(wǎng)頁中復(fù)制文字的過程。

　　(3)試講過程中涉及操作，進(jìn)行演示即可。

　　答辯題目

　　1網(wǎng)頁和文字處理軟件之間能共用剪切板嗎?

　　2.這節(jié)課你為什么會(huì)這樣設(shè)置你的板書?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師想要找到“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”并將它打印出來粘貼在教室中，請同學(xué)們想一想老師可以從哪里找到“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”又快又方便呢?

　　預(yù)設(shè)學(xué)生給出的回答是“網(wǎng)上搜索保存下來”。

　　教師：“同學(xué)們都很聰明，隨著因特網(wǎng)上信息資源的日益豐富，從網(wǎng)上下載信息幾乎成為我們工作、生活的必需。在尊重知識產(chǎn)權(quán)的前提下，把自己感興趣或需要的圖文信息下載到自己的計(jì)算機(jī)中，可大大豐富、拓展我們的研究性學(xué)習(xí)，同學(xué)們你們一起來幫老師找找吧�！�

　　——引入新課——復(fù)制并保存文字。

　　(二)新課講授

　　任務(wù)一：搜索包含信息的頁面

　　教師提問引導(dǎo)“同學(xué)們，你們平時(shí)搜索想要的信息主要是在哪里進(jìn)行搜索啊?”

　　預(yù)設(shè)學(xué)生回答“瀏覽器”下面請同學(xué)們打開瀏覽器自行搜索“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”，看哪位同學(xué)能最先找到。學(xué)生操作，完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)操作步驟：

　　1.打開瀏覽器，使用百度、搜狐等搜索引擎搜索“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”;

　　2.篩選信息找到所需的“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”全文。

　　任務(wù)二：選定并復(fù)制文字

　　同學(xué)們已經(jīng)找到了“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”下面同學(xué)們可以嘗試進(jìn)行復(fù)制。教師示范操作，學(xué)生按照示范，進(jìn)行操作，最后總結(jié)步驟：

　　拖動(dòng)鼠標(biāo)，選中相應(yīng)的文字;單擊鼠標(biāo)右鍵，執(zhí)行“復(fù)制”菜單選項(xiàng)，將選定的信息暫存到剪切板。

　　任務(wù)三：將復(fù)制到剪切板上的文字信息保存

　　以學(xué)生自主實(shí)踐的方實(shí)進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕W(wǎng)頁和文字處理軟件之間能共用剪切板嗎?實(shí)驗(yàn)方法：在學(xué)習(xí)網(wǎng)上找到文字下載欄目里的“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”一文。拖動(dòng)鼠標(biāo)，選中相應(yīng)的文字;單擊鼠標(biāo)右鍵，執(zhí)行“復(fù)制”菜單項(xiàng)，將選定的信息暫存到剪切板上。依次打開文字處理軟件(記事本、word)進(jìn)行粘貼。

　　學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)討論，得出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

　　(1)網(wǎng)頁上的文字可以粘貼到記事本、和word中。

　　(2)文字處理軟件和網(wǎng)頁間可以共用剪切板。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：我們可以用復(fù)制的方法來保存網(wǎng)頁上的文字。

　　任務(wù)四：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重知識產(chǎn)權(quán)

　　從網(wǎng)上下載了文字資料以后，應(yīng)在文件中注明文字的作者和來源。這樣做，不僅出于對作者的尊重和對版權(quán)的保護(hù)，而且也是一種資源儲備，以便于以后查閱與引用。

　　(三)鞏固提高

　　請同學(xué)們搜索“網(wǎng)絡(luò)中如何尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)”并將相關(guān)的做法復(fù)制保存下來。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識。

　　作業(yè)：請同學(xué)們思考如何做到保護(hù)他人的知識產(chǎn)權(quán)，并談?wù)勀銜?huì)怎么做?

　　【答辯題目】

　　1.網(wǎng)頁和文字處理軟件之間能共用剪切板嗎?

　　2.這節(jié)課你為什么會(huì)這樣設(shè)置你的板書?