2019下半年高中物理教師資格面試真題：曲線運(yùn)動(dòng)速度的方向

　　一、考題回顧

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　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

　　教師展示汽車(chē)轉(zhuǎn)彎和過(guò)山車(chē)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)，它們的方向又是怎樣的呢，而引出新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回憶必修一學(xué)習(xí)過(guò)的各種運(yùn)動(dòng)，對(duì)比圖片中展示的汽車(chē)轉(zhuǎn)彎和過(guò)山車(chē)的運(yùn)動(dòng)，提問(wèn)：這兩種運(yùn)動(dòng)的軌跡有什么區(qū)別?歸納并總結(jié)出曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：物體運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)，叫做曲線運(yùn)動(dòng)。

　　教師展示圖片，讓學(xué)生選擇哪些圖片中物體所做的運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)。

　　2.探究曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向：

　　教師展示砂輪切割鋼材時(shí)火花四濺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：砂輪在做曲線運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，如何確定砂輪上某一點(diǎn)在某一位置的運(yùn)動(dòng)方向?學(xué)生進(jìn)行大膽猜測(cè)：可以在某一瞬間撤去物體所受的外力，讓它做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)它勻速直線運(yùn)動(dòng)的方向就是曲線運(yùn)動(dòng)的方向。

　　實(shí)驗(yàn)探究;

　　教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師提示實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)該遵循的原則，并組織學(xué)生小組討論，討論出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)步驟。

　　(1)物體做曲線運(yùn)動(dòng)，并在某一點(diǎn)撤去外力;

　　(2)物體的運(yùn)動(dòng)軌跡要是可見(jiàn)的;

　　(3)多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性。

　　教師提問(wèn)并歸納總結(jié)出一個(gè)可行性最好的實(shí)驗(yàn)：在水平板上鋪一張白紙，紙和平板上刻有一道弧形窄縫，縫上嵌著一條透明膠片做的弧形護(hù)欄。讓一個(gè)表面沾有紅色印泥的鐵球從斜槽的頂端滾下，拉動(dòng)透明膠片，改變弧形護(hù)欄的末端在窄縫的位置，重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)。提示學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考問(wèn)題：

　　(1)軌跡曲線前半段和后半段之間是什么樣的關(guān)系;

　　(2)根據(jù)每一次軌跡，說(shuō)出小球運(yùn)動(dòng)，離開(kāi)護(hù)欄時(shí)的速度方向。

　　學(xué)生回答：軌跡前半段和后半段之間是相切的關(guān)系;小球運(yùn)動(dòng)離開(kāi)護(hù)欄時(shí)速度方向是沿著原來(lái)運(yùn)動(dòng)的切線方向的。

　　師生共同總結(jié)歸納出曲線運(yùn)動(dòng)速度的方向：曲線運(yùn)動(dòng)過(guò)程中某一點(diǎn)的速度方向是在該點(diǎn)的切線方向上。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　如圖所示曲線是鉛球拋出后運(yùn)動(dòng)到B的一段軌跡，其中箭頭②沿豎直方向，箭頭③沿過(guò)P點(diǎn)的切線，鉛球經(jīng)過(guò)P點(diǎn)時(shí)速度的方向應(yīng)是( )。

　　A.箭頭①所示方向

　　B.箭頭②所示方向

　　C.箭頭③所示方向

　　D.箭頭④所示方向

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生說(shuō)出曲線運(yùn)動(dòng)某一點(diǎn)的速度方向是在的這一點(diǎn)的切線方向上。

　　作業(yè)：找出生活中的曲線運(yùn)動(dòng)并尋找運(yùn)動(dòng)軌跡上某一點(diǎn)的速度方向。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)