2019下半年初中語(yǔ)文教師資格面試真題：語(yǔ)言要連貫

　　題目：語(yǔ)言要連貫

　　答辯題目

　　1.做到語(yǔ)言連貫有哪些技巧?

　　2.你的三維目標(biāo)是什么?重難點(diǎn)是什么?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)談話導(dǎo)入

　　教師用多媒體為學(xué)生播放視頻(視頻內(nèi)容涉及兩個(gè)人對(duì)話，一個(gè)人說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，句意不完整，而另一個(gè)人就聽(tīng)不懂他的話)，然后讓學(xué)生談?wù)劯惺埽瑢W(xué)生由此得出結(jié)論：語(yǔ)言連貫才可以清楚地表達(dá)自己的想法，他人才會(huì)理解自己的想法。由此導(dǎo)入課題《語(yǔ)言要連貫》�！景鍟�(shū)標(biāo)題】

　　(二)寫(xiě)作指導(dǎo)

　　1.多媒體對(duì)比出示《昆明的雨》中寫(xiě)菌子的那部分文字，以及文字：“四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚(yú)兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來(lái)游去。像慈母拍著將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸。”請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，這兩部分文字是否足夠連貫?

　　明確：

　　2.多媒體出示以下文字：“我遵囑，不客氣，這樣做了。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為不用動(dòng)的，就一定親自來(lái)，謙虛而懇切地問(wèn)我：同意不同意恢復(fù)……可是下次還是照樣來(lái)商量，好似做主的應(yīng)該是我，不是他�！闭�(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，這段文字是否連貫?

　　教師總結(jié)：除了圍繞一個(gè)主題，還應(yīng)該有意識(shí)地使用一些提示語(yǔ)，提示著內(nèi)容不斷向下進(jìn)行。如本段文字中的“可是”“比如”“就”“好似”等等，這類提示語(yǔ)包括關(guān)聯(lián)詞、代詞等等�！景鍟�(shū)：提示詞】

　　3.請(qǐng)學(xué)生小組討論，想想還有哪些方法能夠使語(yǔ)言比較連貫，并舉例。

　　明確：教師總結(jié)——段落清晰，一個(gè)段落寫(xiě)一個(gè)主題;段首由話題展開(kāi)，段尾回扣話題(首尾呼應(yīng))等。【板書(shū)：段落清晰、首尾呼應(yīng)】

　　(三)自主寫(xiě)作

　　以《節(jié)日》為題，寫(xiě)一段文字，要求有意識(shí)地使用能使語(yǔ)言連貫的方法。

　　教師給出寫(xiě)作要點(diǎn)：1.語(yǔ)言要連貫。2.抓住節(jié)日的特點(diǎn)，文章詳略得當(dāng)。3.注意文章結(jié)構(gòu)清晰。

　　(四)寫(xiě)作評(píng)價(jià)

　　1.以小組為單位，互評(píng)作文，教師用多媒體出示評(píng)價(jià)要求：錯(cuò)別字;標(biāo)點(diǎn);病句;劃出你覺(jué)得寫(xiě)得好的句子。小組推薦最好的作文。

　　2.教師將小組推薦的作文放在多媒體上分享并點(diǎn)評(píng)，側(cè)重：描寫(xiě)是否圍繞一個(gè)主題;是否使用提示詞;是否使用其它比較好的方法。對(duì)于有優(yōu)點(diǎn)的作文，教師應(yīng)特殊表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言使用的自信以及對(duì)寫(xiě)作的興趣。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課都有哪些收獲呢?

　　作業(yè)：搜集以“節(jié)日”為話題的名家名篇，讀一讀，并將課上未完成以及未完善的文章進(jìn)行修改。