2019下半年初中語文育教師資格面試真題：看云識(shí)天氣

　　題目：看云識(shí)天氣

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　　答辯題目：

　　1.你認(rèn)為語文的綜合活動(dòng)和其他科目的綜合活動(dòng)有什么不同?

　　2.說明文有哪些特點(diǎn)?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們都知道《三國演義》中“草船借箭”的故事吧!孔明究竟是靠什么借得十萬支箭的呢?孔明是怎樣知道會(huì)有大霧天氣的呢?

　　小說里孔明當(dāng)然是故弄玄虛了一番，其實(shí)他是通過觀察天象才知道有大霧天氣的。天氣與人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們一直在留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律。現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)《看云識(shí)天氣》吧�！景鍟鴺�(biāo)題】

　　(二)整體感知

　　快速默讀課文，主要解決兩個(gè)問題，一是讀順課文解決字詞，二是弄清“全文主要寫了什么內(nèi)容?看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)是什么?”漫談式談話，師生共融，民主和諧。

　　(三)深入研讀

　　科普說明文的學(xué)習(xí)，可以遵循規(guī)律，即：抓特征、理順序、用方法、語言準(zhǔn)。從以上四個(gè)方面去研讀一篇文章，會(huì)更加清晰。

　　(1)自主探究：出示表格圖，讓學(xué)生分小組討論填表，準(zhǔn)確列出云及其光彩的種類、特征和它們分別表示的天氣情況。

　　學(xué)生自行設(shè)計(jì)表格，在閱讀中思考：a.共有幾種類型的云�？梢悦總�(gè)小組設(shè)計(jì)一種。設(shè)計(jì)后同學(xué)之間相互交流，也可通過實(shí)物投影儀在班上講述自己的設(shè)計(jì)和理解，教師進(jìn)行總結(jié)，通過設(shè)計(jì)幫助學(xué)生清楚地理解課文。云分為兩大類，按云的形態(tài)可分為晴天云和雨雪天的云;再按云的光彩分四種。只要順序合理即可，設(shè)計(jì)的簡潔些、詳細(xì)些都可以，給學(xué)生一定的空間。

　　(2)合作探究

　　a.能舉例說明文章運(yùn)用了哪些說明方法嗎?它們的作用分別是什么?

　　b.能舉例說明文章語言的準(zhǔn)確性嗎?它們的作用如何?

　　學(xué)生可以討論并暢所欲言，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確：按照不同的光彩，作者把云分為四種——暈、華、虹、霞。把它們之間的差別，進(jìn)行了比較說明，這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關(guān)系的特征。許多句子運(yùn)用了打比方的說明方法，不僅使文章生動(dòng)，更重要的是讓云的特征更加鮮明。用詞準(zhǔn)確，“薄云往往是天氣晴朗的象征”，“往往”去掉可以嗎?為什么?——體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性�！景鍟� 光彩：暈、華、虹、霞——作比較;姿態(tài)：卷云、積云——打比方;】

　　總結(jié)：通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)，不僅了解了看云可以識(shí)天氣的內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了怎樣將事理說清楚，并把握住了一般說明文的說明方法，那就是：抓特征，理順序，用方法，語言準(zhǔn)。

　　(四)拓展延伸

　　想想我們生活中還有哪些氣象變化是我們可以預(yù)見的?

　　(五)小結(jié)作業(yè)(A、B任選一個(gè)完成)

　　A：仿寫句子，示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

　　B：以介紹一種自然現(xiàn)象為內(nèi)容寫一則觀察日記。

　　【答辯題目解】

　　1.你認(rèn)為語文的綜合活動(dòng)和其他科目的綜合活動(dòng)有什么不同。

　　2.說明文有哪些特點(diǎn)?