2019下半年高中美術(shù)教師資格面試真題：自由引導(dǎo)人民

　　一、考題回顧

　　題目：高中美術(shù)《自由引導(dǎo)人民》

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　　3基本要求:

　　(1)寫出教學(xué)過程的主要步驟;

　　(2)教學(xué)過程中要有適當(dāng)?shù)鼗��?dòng)環(huán)節(jié);

　　(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)陌鍟?

　　(4)試講時(shí)間為10分鐘左右。

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

　　運(yùn)用音樂導(dǎo)入的方式，課程開始播放音樂《馬賽曲》讓同學(xué)們邊聽音樂邊思考：這首音樂給你帶來什么感受?(激昂、熱烈、奔放……)教師總結(jié)：《馬賽曲》是法國大革命期間最受人民喜愛、流行最廣的一首音樂，那與其相同，同樣是以法國大革命為背景創(chuàng)作出來的油畫作品就是《自由引導(dǎo)人民》。從而引出今天的課題。

　　活動(dòng)二：描述分析

　　1.作品背景

　　教師展示《自由引導(dǎo)人民》圖片，同時(shí)播放法國“七月革命”的紀(jì)錄片并提問：

　　①《自由引導(dǎo)人民》的創(chuàng)作背景是哪一歷史事件?(法國“七月革命”)

　�、谶@次革命是以誰為主導(dǎo)的?(資產(chǎn)階級(jí)、知識(shí)分子和工人)

　　教師總結(jié)：《自由引導(dǎo)人民》是以法國“七月革命”為創(chuàng)作背景，是法國十九世紀(jì)藝術(shù)大師德拉克洛瓦想象力達(dá)到高峰的藝術(shù)作品。

　　2.畫面內(nèi)容

　　(1)教師展示《自由引導(dǎo)人民》中的主體人物細(xì)節(jié)圖，并提問：

　�、佼嬅嬷械闹黧w形象是如何表現(xiàn)的?(畫面主體為一個(gè)戴著弗里吉亞帽的年輕女性，右手高高舉起，手中握著一面紅色、白色、藍(lán)色三色相間的三色旗)

　　②除了女性主體人物之外，還有哪些人物形象?(旁邊還有三個(gè)男性形象，分別拿著刀和槍)

　�、郾憩F(xiàn)了畫家怎樣的情感?(追求自由，堅(jiān)信革命勝利)

　　教師總結(jié)：畫面展示了一個(gè)硝煙彌漫的巴黎戰(zhàn)場(chǎng)，以一位象征自由女神的形象的女性為主體，她健康、有力、堅(jiān)決、美麗而樸素，高舉著三色旗，正領(lǐng)導(dǎo)著工人、知識(shí)分子和小資產(chǎn)階級(jí)的革命隊(duì)伍前進(jìn)。表現(xiàn)出畫家堅(jiān)信革命一定會(huì)勝利，自由終將到來。

　　(2)分別請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)來表演畫面中人物形象的動(dòng)作，進(jìn)而感受當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的緊張和激烈的氛圍，同時(shí)也能夠更好地讓學(xué)生了解畫面內(nèi)容。

　　3.藝術(shù)特色

　　教師展示《自由引導(dǎo)人民》圖片，讓同學(xué)們前后四人為一小組討論：該作品在構(gòu)圖和顏色上有哪些特點(diǎn)?(構(gòu)圖：頂天立地式的構(gòu)圖;色彩：光影對(duì)比強(qiáng)烈，顏色豐富)

　　教師總結(jié)：畫面采取了頂天立地的構(gòu)圖形式，倒在地上的尸體、戰(zhàn)斗的勇士以及高舉法國三色國旗的女子，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定又蘊(yùn)藏動(dòng)勢(shì)的三角形。強(qiáng)烈的光影所形成的戲劇性效果，與豐富而熾烈的色彩和充滿著動(dòng)力的構(gòu)圖形成了一種生動(dòng)、緊張、激昂的氣氛，具有激動(dòng)人心的力量。

　　活動(dòng)三：總結(jié)解釋

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生共同回顧該作品的背景、內(nèi)容和藝術(shù)特色并提出問題：綜合美術(shù)語言思考《自由引導(dǎo)人民》對(duì)于當(dāng)時(shí)乃至后世產(chǎn)生了哪些影響?(體現(xiàn)民族精神)

　　教師總結(jié)：作品標(biāo)志著法蘭西的民族精神，也標(biāo)志著德拉克羅瓦藝術(shù)的成熟。所采用的藝術(shù)手法，對(duì)于后期的印象主義產(chǎn)生了非常大的影響。

　　活動(dòng)四：欣賞評(píng)價(jià)

　　1.教師展示《梅杜薩之筏》圖片，引導(dǎo)學(xué)生前后四人為一組共同學(xué)習(xí)，從作品背景、畫面內(nèi)容和藝術(shù)特色等幾個(gè)方面來賞析該作品。

　　2.教師巡視指導(dǎo)。

　　3.完成小組討論后，學(xué)生回答問題，最后師生共同總結(jié)：《梅杜薩之筏》是浪漫主義主將席里柯代表作品之一。以“梅杜薩號(hào)”沉沒為創(chuàng)作背景，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)海上漂流的場(chǎng)景。以兩個(gè)三角形來構(gòu)成畫面的動(dòng)蕩感，整個(gè)畫面色調(diào)陰郁而濃重，同時(shí)明暗對(duì)比強(qiáng)烈，體現(xiàn)了畫家無與倫比的想象力和浪漫主義情懷。該作品宣告了浪漫主義繪畫的勝利，對(duì)同期和后世的美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大的影響。

　　活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

　　1.請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì)，教師總結(jié)升華：在欣賞藝術(shù)作品的過程中，可以通過創(chuàng)作背景來了解藝術(shù)作品，并且要注重中西文化的交流，形成健康的審美情趣和主動(dòng)的審美意識(shí)。

　　2.課后請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭�一些浪漫主義大師的藝術(shù)作品，并從構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行賞析。

　　【答辯題目解析】

　　1.請(qǐng)簡單說一說浪漫主義的特征是什么?

　　2.在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從哪幾個(gè)方面來鑒賞美術(shù)作品?