2019上半年高中地理教師資格面試真題及答案（第三批）

　　2019上半年高中地理教師資格面試真題及答案（第三批）

        高中地理《外力作用》

　　一、考題回顧

　　試講題目

　　1.題目：外力作用

　　2.內(nèi)容：

　　在干旱地區(qū)，風(fēng)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響非常明顯。風(fēng)力揚(yáng)起沙石，吹蝕地表，形成風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕洼地等風(fēng)蝕地貌。風(fēng)在搬運(yùn)沙塵的過(guò)程中，當(dāng)風(fēng)力減小或氣流受阻時(shí)，風(fēng)沙就會(huì)沉積，形成沙丘、沙壟等風(fēng)積地貌。如果地表植被稀少，沙丘在風(fēng)力作用下就會(huì)發(fā)生移動(dòng)，有時(shí)甚至掩埋農(nóng)田村舍、破壞交通。

　　人類(lèi)活動(dòng)也可以在一定程度上影響、改造地表形態(tài)。例如，平整土地、修筑梯田，挖河修渠、修建水庫(kù)等，這些活動(dòng)都可以達(dá)到趨利避害的目的。但是，人類(lèi)不合理的活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的改變，又會(huì)產(chǎn)生消極的作用。例如，濫砍亂伐，毀林開(kāi)荒，會(huì)造成嚴(yán)重的水土流失，加速河流、湖泊、水庫(kù)的泥沙淤積，誘發(fā)洪澇，滑坡等災(zāi)害。

　　3.基本要求：

　　(1)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì)。

　　(2)教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　(3)講清楚風(fēng)力作用的形式及形成地貌。

　　答辯題目

　　1.雅丹地貌和丹霞地貌的區(qū)別是什么?

　　2.你認(rèn)為地理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)操作需要注意什么?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　運(yùn)用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。展示沖積扇圖片，提問(wèn)其形成原因是什么?引導(dǎo)學(xué)生回顧流水作用，之后展示沙丘圖片，順勢(shì)提問(wèn)：影響沙丘形成的外力作用是什么?激發(fā)學(xué)生思考，順勢(shì)進(jìn)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.風(fēng)力作用表現(xiàn)形式

　　【教師活動(dòng)】展示我國(guó)內(nèi)蒙古地區(qū)景觀圖集(如草原、沙丘、風(fēng)蝕蘑菇、荒漠)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看并思考：圖片依次為自東向西走進(jìn)內(nèi)蒙，沿途的景觀有什么變化?

　　【學(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真觀察并概括出：地表景觀出現(xiàn)了明顯變化，且越靠近內(nèi)陸地區(qū)地表越干旱，以荒漠、沙丘為主。

　　【問(wèn)題】

　　(1)沙丘、風(fēng)蝕蘑菇、荒漠等地表景觀主要受到了哪種外力作用影響?

　　(2)結(jié)合上節(jié)課關(guān)于流水作用的學(xué)習(xí)，歸納風(fēng)力作用有哪些形式?

　　【學(xué)生活動(dòng)】這些地表景觀主要是由風(fēng)力作用引起，由于風(fēng)力的侵蝕或堆積形成了不同的地貌。

　　【教師總結(jié)】在一些干旱地區(qū)，風(fēng)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響非常明顯，主要形式為風(fēng)力侵蝕和風(fēng)力堆積。

　　2.風(fēng)力作用下形成的地貌

　　【教師活動(dòng)】風(fēng)力侵蝕和堆積分別形成風(fēng)蝕地貌和風(fēng)積地貌。展示風(fēng)蝕洼地、沙丘、沙壟、雅丹地貌等圖片，提問(wèn)哪些是風(fēng)蝕地貌?哪些是風(fēng)積地貌?

　　【學(xué)生活動(dòng)】思考得出風(fēng)蝕地貌有風(fēng)蝕洼地和雅丹地貌，沙丘和沙壟為風(fēng)積地貌。

　　【教師活動(dòng)】分發(fā)小風(fēng)扇、沙質(zhì)泥土、水、土塊。提問(wèn)：能否利用手中的工具模擬相應(yīng)風(fēng)蝕和風(fēng)積地貌的形成過(guò)程?并向全班介紹。

　　【學(xué)生活動(dòng)】以地理小組的形式合作做實(shí)驗(yàn)，依次上臺(tái)為大家示范并講解風(fēng)蝕地貌和風(fēng)積地貌的形成原因，其他小組認(rèn)真聽(tīng)并點(diǎn)評(píng)。

　　【教師總結(jié)】對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，利用PPT展示風(fēng)蝕蘑菇和沙丘的形成原因。

　　風(fēng)蝕蘑菇：受風(fēng)蝕作用后形成基部小，上部大的蘑菇形狀，故稱(chēng)風(fēng)蝕蘑菇。

　　沙丘：在風(fēng)力推動(dòng)下，迎風(fēng)面的沙子，不斷的越過(guò)沙丘頂部并向下滑落，沙子源源不斷的移動(dòng)，就形成了沙丘。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　【教師活動(dòng)】展示雅丹地貌資料卡片，組織學(xué)生回顧雅丹地貌和丹霞地貌的區(qū)別。

　　【學(xué)生活動(dòng)】同桌討論并用表格形式進(jìn)行異同點(diǎn)區(qū)分。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

　　作業(yè)：查找其他的外力作用及其形成的地貌的相關(guān)資料。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】略

　　【答辯題目解析】

　　1.雅丹地貌和丹霞地貌的區(qū)別是什么?

　　【參考答案】

　　丹霞地貌：是指紅色砂巖經(jīng)長(zhǎng)期風(fēng)化剝離和流水侵蝕，加之特殊的地質(zhì)結(jié)構(gòu)、氣候變化以及風(fēng)力等自然環(huán)境的影響，形成孤立的山峰和陡峭的奇巖怪石。

　　雅丹地貌：在極干旱地區(qū)的一些干涸的湖底，常因干涸而裂開(kāi)，風(fēng)沿著這些裂隙吹蝕，裂隙愈來(lái)愈大，使原來(lái)平坦的地面發(fā)育成許多不規(guī)則的背鯽形壟脊和寬淺溝槽，這種支離破碎的地面成為雅丹地貌。有些地貌外觀如同古城堡，俗稱(chēng)魔鬼城。

　　2.你認(rèn)為地理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)操作需要注意什么?

　　【參考答案】

　　我認(rèn)為想要操作好地理實(shí)驗(yàn)需要注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)明確實(shí)驗(yàn)的目的。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)之前首先要認(rèn)識(shí)到自己做實(shí)驗(yàn)的目的及預(yù)期結(jié)果是什么，這樣在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)更加快速的投入到做實(shí)驗(yàn)的狀態(tài)中，避免無(wú)關(guān)道具的影響，高效完成實(shí)驗(yàn)，因此也需要教師做好實(shí)驗(yàn)任務(wù)的布置，明確提出要求。

　　(2)設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)的操作步驟。了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹�后，學(xué)生需要通過(guò)小組討論等環(huán)節(jié)來(lái)發(fā)揮集體的智慧，設(shè)計(jì)出高效、合理的實(shí)驗(yàn)步驟，這樣也有助于更好地完成實(shí)驗(yàn)。

　　(3)實(shí)驗(yàn)中規(guī)范操作。在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中很可能出現(xiàn)由于不規(guī)范的操作導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差的狀況，因此需要教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，一方面規(guī)范學(xué)生的操作，一方面保護(hù)學(xué)生的安全，這樣才能更高效的進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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