2019上半年幼兒教師資格證面試真題及答案(第二批)

　　歌曲《鳥(niǎo)媽媽》

　　基本要求:

　　(1)完整有感情的彈唱歌曲

　　(2)請(qǐng)用這首歌曲展示一個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)片段。請(qǐng)?jiān)谙铝谢顒?dòng)中選擇a聽(tīng)音樂(lè)拍打節(jié)奏;b音樂(lè)游戲互動(dòng)。

　　(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

　　考題解析

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

　　中班歌唱活動(dòng)《鳥(niǎo)媽媽》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：感知音樂(lè)抒情的旋律，了解4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏。

　　2.技能目標(biāo)：能夠完整演唱歌曲，并用“小鳥(niǎo)迷路”的情景進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

　　3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受到媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知音樂(lè)旋律，能夠跟隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌詞中鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的思念。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：鳥(niǎo)鳴的音頻、沙錘、鋼琴、鳥(niǎo)寶寶迷路圖片。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入部分——音頻導(dǎo)入

　　教師播放小鳥(niǎo)鳴叫音頻，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小鳥(niǎo)鳴叫含義，引出《鳥(niǎo)媽媽》這首歌曲。

　　師：小朋友們，你們來(lái)猜猜小鳥(niǎo)在說(shuō)什么?

　　(二)展開(kāi)部分

　　1.教師配有動(dòng)作完整演唱歌曲，幼兒初步感知歌曲旋律，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒初步了解歌詞內(nèi)容

　　師：小朋友們，歌曲中的鳥(niǎo)媽媽說(shuō)了什么啊?

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏，使幼兒了解4/4拍的歌曲節(jié)奏

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒用拍手和拍肩的形式跟隨音樂(lè)拍打節(jié)奏

　　教師帶領(lǐng)幼兒按照4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，用拍手拍肩打節(jié)奏

　　師：小朋友們，讓我們用自己的身體打擊節(jié)奏幫鳥(niǎo)媽媽呼喊小鳥(niǎo)回家吧!

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒使用沙錘敲擊節(jié)奏，并強(qiáng)調(diào)規(guī)則，運(yùn)用節(jié)拍完成第5～第12小節(jié)

　　師：小朋友們，當(dāng)鳥(niǎo)媽媽呼喊的聲音大的時(shí)候，我們就晃動(dòng)我們的沙錘，當(dāng)鳥(niǎo)媽媽聲音變小時(shí)，就讓我們輕輕跺腳。

　　3.教師用角色體驗(yàn)法教幼兒演唱歌曲

　　(1)教師大聲演唱歌曲，幼兒小聲跟唱

　　師：現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)�大聲地唱歌呼喊小鳥(niǎo)，小朋友們當(dāng)小鳥(niǎo)寶寶，小聲地跟著老師唱。

　　(2)師幼角色互換，幼兒大聲演唱歌曲

　　師：現(xiàn)在老師想和你們來(lái)一個(gè)角色互換，小朋友們扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)�老師扮演小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。

　　4.教師創(chuàng)設(shè)鳥(niǎo)寶寶找家的情境，組織幼兒討論、創(chuàng)編歌詞，并按節(jié)奏進(jìn)行回答

　　(1)教師出示鳥(niǎo)寶寶尋找媽媽的圖片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用鳥(niǎo)寶寶的形象創(chuàng)編歌詞

　　師：小朋友們，鳥(niǎo)寶寶迷了路，也在尋找他的媽媽?zhuān)�如果你是鳥(niǎo)寶寶，你會(huì)說(shuō)什么呢?

　　(2)運(yùn)用《鳥(niǎo)媽媽》第5-第12小節(jié)節(jié)奏，組織幼兒邊打節(jié)奏邊演唱?jiǎng)?chuàng)編歌詞

　　第5～8小節(jié)：我在這—，我在這—，媽媽我想，你—呀—

　　第9～12小節(jié)：回家了—，回家了—，媽媽我愛(ài)，你—呀—

　　(三)結(jié)束部分——游戲結(jié)束

　　教師創(chuàng)設(shè)鳥(niǎo)媽媽與小鳥(niǎo)冒險(xiǎn)的情境，師幼共同完成勇敢的鳥(niǎo)媽媽活動(dòng)。

　　教師扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)�幼兒扮演小鳥(niǎo)，教師發(fā)出“蹲下，抱團(tuán)、跺腳、拍手”等口令，與幼兒一起快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　五、活動(dòng)延伸

　　將活動(dòng)延伸到家園，請(qǐng)幼兒和父母一起唱一唱這首歌。

　　兒歌《小熊過(guò)橋》

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

　　大班兒歌活動(dòng)《小熊過(guò)橋》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：喜歡參與《小熊過(guò)橋》的兒歌活動(dòng)，體驗(yàn)小熊勇敢過(guò)橋的成就感。

　　2.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌中小熊過(guò)橋的內(nèi)容，知道在生活中要勇敢的道理。

　　3.技能目標(biāo)：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容配合動(dòng)作表演兒歌，并進(jìn)行大膽創(chuàng)編。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：感受小熊在過(guò)小橋時(shí)的心情，體驗(yàn)參與兒歌活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試根據(jù)兒歌的句式特點(diǎn)對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法箱、小熊的手偶、小熊過(guò)橋兒歌掛圖、平衡木、小熊頭飾若干、舒緩音樂(lè)等。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前已經(jīng)接觸過(guò)平衡木，掌握走平衡木的技巧。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　(1)手偶導(dǎo)入，吸引幼兒的興趣

　　教師出示魔法箱，創(chuàng)設(shè)懸念

　　師：小朋友猜一猜今天的魔法箱里又有什么的寶貝呢，現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸，把魔法箱的好朋友請(qǐng)出來(lái)。

　　(2)出示小熊手偶，吸引幼兒的興趣

　　師：原來(lái)是我們的好朋友小熊呀!小熊告訴老師，今天她遇到一件事情想要和小朋友一起分享呢，我們一起豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　(二)展開(kāi)部分

　　1.教師完整朗讀兒歌，幼兒初步感知

　　(1)教師聲情并茂的朗讀兒歌內(nèi)容，幼兒傾聽(tīng)

　　教師：小朋友們你們從兒歌中都聽(tīng)到了什么呀?小熊發(fā)生了什么事情呢?

　　(2)教師出示《小熊過(guò)橋》的兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒深入理解兒歌內(nèi)容

　�、俳處煶鍪緢D片1：小熊獨(dú)自過(guò)小橋時(shí)的圖片

　　師：這時(shí)候小熊的心情是怎么樣的?

　�、诮處煶鍪緢D片2：小熊和媽媽的圖片

　　師：這時(shí)候我們的小熊對(duì)媽媽說(shuō)了什么?

　　總結(jié)：原來(lái)我們的小熊在過(guò)小橋的時(shí)候心里特別害怕，想找媽媽幫助自己過(guò)小河呢。

　　2.教師為兒歌配樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒表演兒歌

　　(1)教師調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提出啟發(fā)性問(wèn)題，為兒歌加入動(dòng)作

　　師：怎么用動(dòng)作表示小熊過(guò)橋的情境?

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒伴隨舒緩的音樂(lè)表演兒歌

　　3.引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌

　　(1)教師將幼兒分組討論改編兒歌內(nèi)容

　　師：還有哪個(gè)小動(dòng)物過(guò)橋是搖搖擺擺的?它有可能遇到了誰(shuí)?

　　(2)師幼共同聲情并茂朗誦創(chuàng)編的兒歌

　　小竹橋，搖搖搖，有只小豬來(lái)過(guò)橋。

　　走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。

　　“媽媽?zhuān)瑡寢尶靵?lái)呀!快把小豬抱過(guò)橋!”

　　河里青蛙跳出水，對(duì)著小熊大聲叫：

　　“小豬小豬你別怕，眼睛朝著前邊瞧!

　　一二三，走過(guò)橋

　　小豬過(guò)橋回頭笑，青蛙樂(lè)得呱呱叫。

　　(三)結(jié)束部分

　　游戲結(jié)束——小熊過(guò)橋

　　(1)教師分發(fā)小熊頭飾帶領(lǐng)幼兒做小熊過(guò)橋的游戲

　　游戲規(guī)則：帶領(lǐng)幼兒走平衡木，走平衡的時(shí)候需要雙眼朝前看，雙手打開(kāi)，一步一步慢慢的往前走，不要掉下小橋。

　　(2)教師總結(jié)

　　教師引導(dǎo)幼兒明白只要我們像小熊一樣，大膽的往前走，不要害怕就能過(guò)了小橋，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中一定要像小熊一樣做一個(gè)勇敢的孩子。

　　五、活動(dòng)延伸

　　教師帶領(lǐng)幼兒到圖書(shū)區(qū)，請(qǐng)幼兒閱讀小熊過(guò)橋的故事內(nèi)容。

　　故事《小青蛙吃西瓜》

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

　　中班故事活動(dòng)《小青蛙吃西瓜》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋。

　　2.技能目標(biāo)：能夠認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并大膽地表演小青蛙和小白兔之間的對(duì)話(huà)。

　　3.情感目標(biāo)：喜歡參加故事活動(dòng)，養(yǎng)成分享的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并大膽地表演故事情節(jié)。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡聽(tīng)故事，知道遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小青蛙吃西瓜》故事掛圖，小青蛙，小動(dòng)物等頭飾若干。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參加過(guò)故事活動(dòng)，有過(guò)表演的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入部分——歌曲導(dǎo)入

　　教師帶領(lǐng)幼兒唱《小青蛙》歌曲，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題——小青蛙

　　小青蛙呀，小青蛙呀，

　　它在池塘游玩，東邊跳跳，

　　西邊跳跳，多么快樂(lè)逍遙，

　　咕兒呱呱，咕兒呱呱，咕兒咕兒咕呱，

　　咕兒呱呱，咕兒呱呱，咕兒咕兒咕呱，

　　(二)展開(kāi)部分

　　1.教師聲情并茂地表演故事，引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容

　　故事的名字叫什么?故事當(dāng)中有誰(shuí)?他們遇到了什么問(wèn)題呢?

　　2.教師結(jié)合故事掛圖，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容

　　(1)教師一邊出示故事掛圖，一邊分段講述故事內(nèi)容，并提出啟發(fā)性問(wèn)題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(2)小青蛙和小白兔最后喝到西瓜汁了嗎?他們想的辦法是什么?

　　(3)小青蛙和小白兔喝完西瓜汁又干了什么事情?為什么呢?

　　3.幼兒分組講述，教師巡回觀察指導(dǎo)

　　(1)教師將幼兒分為四人一組，引導(dǎo)幼兒自由、大膽講述故事

　　教師引導(dǎo)幼兒按照故事掛圖提示用比較完整的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。

　　(2)請(qǐng)幼兒大膽講述

　　教師小結(jié)：小青蛙和小白兔是好朋友，它們兩個(gè)遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋解決，最終喝到了美味的西瓜汁，還把西瓜汁分享給其他的小動(dòng)物們喝，所以我們?cè)谏�活中遇到困難時(shí)也要發(fā)動(dòng)自己的小腦筋思考，而且要學(xué)著分享自己的東西給身邊的朋友，這樣我們和朋友都會(huì)變得很開(kāi)心，分享是快樂(lè)的，故事中的小青蛙和小白兔都是愛(ài)分享的好寶寶，我們大家都愛(ài)它們。

　　(三)結(jié)束部分

　　角色扮演結(jié)束

　　(1)教師創(chuàng)設(shè)情景，分發(fā)頭飾，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲

　　(2)幼兒游戲，教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，觀察指導(dǎo)

　　師：小朋友們?cè)谶M(jìn)行表演游戲時(shí)，要注意模仿你所扮演的小動(dòng)物的聲音、表情和動(dòng)作，不要爭(zhēng)搶、打鬧，注意安全。

　　五、活動(dòng)延伸

　　延伸至區(qū)角

　　引導(dǎo)幼兒去美工區(qū)畫(huà)一畫(huà)故事中的小青蛙、小白兔吃西瓜的場(chǎng)景。

　　游戲《旋轉(zhuǎn)游戲》

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

　　大班體育活動(dòng)《旋轉(zhuǎn)游戲》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解游戲規(guī)則，知道在游戲中保護(hù)自己的方法。

　　2.技能目標(biāo)：掌握旋轉(zhuǎn)和平衡的動(dòng)作要領(lǐng)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，平衡性。

　　3.情感目標(biāo)：體會(huì)與同伴共同游戲的快樂(lè)，喜歡參加體育活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握旋轉(zhuǎn)和平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：積極參加體育游戲，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：平衡木、眼罩、套圈若干。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步掌握旋轉(zhuǎn)、平衡等動(dòng)作技能。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分——熱身導(dǎo)入

　　1.熱身活動(dòng)，教師與幼兒共同做熱身操《小陀螺》

　　師：小朋友們還記得之前我們跳過(guò)的舞蹈《小陀螺》嗎?讓我們一起跳起來(lái)吧!

　　2.教師示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法

　　小朋友們，剛剛的舞蹈中，小陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)完之后怎么做才能不摔倒呢?我們可以像小陀螺一樣做什么樣的游戲?現(xiàn)在就來(lái)和你的好朋友試一試吧!

　　(二)基本部分——活動(dòng)展開(kāi)

　　1.游戲：小陀螺過(guò)橋

　　(1)所有幼兒分成兩組進(jìn)行游戲

　　(2)幼兒自行嘗試在套圈里旋轉(zhuǎn)三圈，然后走過(guò)平衡木

　　(3)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)

　　師：在轉(zhuǎn)完三圈后要快速冷靜下來(lái)，找準(zhǔn)平衡木的位置，這樣才能快速通過(guò)。

　　2.游戲：蒙面陀螺俠

　　(1)所有幼兒分成兩組，站成兩列縱隊(duì)

　　(2)聽(tīng)到教師的口令后，第一名幼兒帶好眼罩從出發(fā)線(xiàn)內(nèi)出發(fā)，雙手伸平旋轉(zhuǎn)著走向終點(diǎn)，到達(dá)終點(diǎn)后，第二名幼兒帶好眼罩開(kāi)始出發(fā)，以此類(lèi)推

　　注：①每組幼兒必須在起跑線(xiàn)內(nèi)站好，當(dāng)聽(tīng)到老師口令之后，才可進(jìn)行游戲，不準(zhǔn)搶跑。

　�、谌舯荣愡^(guò)程中，眼罩在地，需要在原地將眼罩帶好繼續(xù)前行。

　　(3)最先完全到達(dá)終點(diǎn)的幼兒組為勝利者

　　3.游戲：陀螺朋友

　　(1)所有幼兒自由結(jié)伴，兩兩一組

　　(2)講解《陀螺朋友》玩法：一名幼兒在套圈內(nèi)旋轉(zhuǎn)并數(shù)圈，另一名幼兒根據(jù)每次數(shù)的圈數(shù)在平衡木上前進(jìn)，直至成功解救在圈內(nèi)的朋友

　　注：①每次旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)不超過(guò)3圈。

　�、趦擅�幼兒輪番進(jìn)行動(dòng)作。

　　(3)進(jìn)行游戲

　　(三)結(jié)束部分——放松結(jié)束

　　教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，小伙伴們坐在地上互相捶捶腿、揉揉腿進(jìn)行放松。

　　師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，能夠互相合作，為自己鼓鼓掌。小朋友們也都累了，小腳丫需要休息一下。

　　五、活動(dòng)延伸

　　親子游戲：回到家里，可以和自己的爸爸媽媽一起進(jìn)行游戲，增進(jìn)親子之間的感情。

　　折紙手工《鴨子》

　　【基本要求】

　　(1)按圖示步驟正確折蟊“鴨子”

　　(2)回答問(wèn)題:

　　①該內(nèi)容適合什么年齡段的幼兒學(xué)習(xí)?

　�、谌绾卫�用紙工“鴨子”引發(fā)幼兒開(kāi)展其他活動(dòng)?

　　(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】

　　中班紙工活動(dòng)《鴨子》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)制作手工鴨子的快樂(lè)，喜歡和小鴨子做朋友。

　　2.技能目標(biāo)：能夠掌握向后翻折的方法，并在折好的鴨子身上進(jìn)行裝飾。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：知道鴨子的制作步驟，了解鴨子的外形特征。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解鴨子的外形特征，并能按步驟完成鴨子制作。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：掌握向后翻折的方法，體會(huì)折鴨子帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《數(shù)鴨子》，鴨子折紙成品1個(gè)，手工紙若干，彩筆若干。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過(guò)歌曲《數(shù)鴨子》，有過(guò)折紙的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入部分——音樂(lè)導(dǎo)入

　　教師播放音樂(lè)《數(shù)鴨子》，帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲進(jìn)行小律動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣、快速引出活動(dòng)主題。

　　師：歌曲中聽(tīng)到了哪個(gè)小動(dòng)物?你在哪里見(jiàn)過(guò)?

　　(二)展開(kāi)部分

　　1.教師出示鴨子成品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鴨子的基本結(jié)構(gòu)、特征

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒回顧在生活中見(jiàn)過(guò)的小鴨子，請(qǐng)幼兒描述小鴨子的特征

　　(2)教師出示一條折好的手工鴨子，引導(dǎo)幼兒觀察，并總結(jié)鴨子的基本特征

　　教師小結(jié)：小鴨子有頭、尖尖的嘴、尾巴、眼睛等。

　　2.教師示范制作要領(lǐng)，幼兒嘗試折紙，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

　　(1)教師示范鴨子折紙步驟：

　�、僬�方形紙的兩個(gè)角一起向中間折疊，兩邊對(duì)齊;

　�、趯⒄酆玫纳舷聝刹糠址謩e沿中線(xiàn)對(duì)折，折好后再次沿中線(xiàn)對(duì)折;

　　③將折好的部分取中間點(diǎn)，將尖的一頭向后翻折，折出鴨子的頭;

　�、苷酆煤螅�再次將尖的部分向后翻折，折出鴨子的小嘴;

　　⑤將紙的另一頭三角形向后向上翻折，折出鴨子的尾巴。

　　(2)教師發(fā)放材料，并說(shuō)明注意事項(xiàng)

　　師：小朋友和自己的紙寶寶做好朋友，不能把紙寶寶弄破了，制作過(guò)程中要看好自己的小鴨子，不能掉地上了。

　　(3)幼兒嘗試折紙鴨子，教師巡回指導(dǎo)

　　3.教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，為鴨子進(jìn)行裝飾

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，完成創(chuàng)作

　　師：小朋友們都已經(jīng)折好了鴨子，可是我們的小鴨子還沒(méi)有眼睛，請(qǐng)小朋友為小鴨子畫(huà)上漂亮的眼睛，穿上漂亮的衣服吧。

　　(2)教師請(qǐng)幼兒大膽在集體中展示自己的小鴨子，互相評(píng)價(jià)

　　(三)結(jié)束部分

　　教師組織幼兒伴隨音樂(lè)《數(shù)鴨子》和小鴨子一起做放松律動(dòng)

　　師：小朋友們，帶著你們的好朋友小鴨子寶寶，一起跟隨音樂(lè)，跳跳舞吧。

　　五、活動(dòng)延伸

　　教師引導(dǎo)幼兒來(lái)到飼養(yǎng)區(qū)，為幼兒園養(yǎng)的小鴨子換水、喂食。