2018上半年初中體育教師資格證面試真題及答案（第三批）

　　2018上半年初中體育教師資格證面試真題及答案(第三批)

　　初中體育《田徑，足球》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，宣布課堂內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

　　導入：同學們，假設(shè)我們在奔跑的過程中，盡情的體會奔跑帶給我們的快樂，突然發(fā)現(xiàn)前方有昨夜下雨留下的一大片積水，想要停下來已經(jīng)來不及了，踩到水坑的話會弄濕我們的鞋子，應(yīng)該怎么辦呢?看來同學都有意識到應(yīng)該順勢起跳直接越過這個水坑，那么我們應(yīng)該如何跳躍來保證能夠跳的又高又遠來保證不弄濕我們的鞋子呢?今天讓我們來學習挺身式跳遠。

　　2.隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法練習，隊列隊形練習，齊步走立定跑步走立定練習。

　　組織教學：四列橫隊。

　　要求：隊列整齊，步伐一致。

　　(二)準備部分

　　1.繞操場慢跑一圈。

　　要求：步伐均勻，呼吸有節(jié)奏

　　2.徒手操：頭部運動、擴胸運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、背弓拉伸、全身運動、跳躍運動。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：動作到位，舒展大方。

　　3.專項練習：上步起跳、蹲跳、加速跑。

　　組織教學：兩路縱隊20米上步起跳、蹲跳各十米后加速跑返回。

　　要求：動作規(guī)范，充分拉伸韌帶。

　　(三)基本部分

　　1.教師示范技術(shù)動作，啟發(fā)學生思考要點。

　　提問：老師在示范的過程中，是如何進行助跑的，起跳時腿部的動作是怎樣的?

　　學生回答總結(jié)為：自然助跑，逐漸加速，起跳時踏跳腿積極下壓，用全腳掌快速有力地踏板蹬伸起跳。

　　組織教學：采用雙軌隊形進行示范。

　　2.講解

　　單腿起跳進入騰空步后，擺動腿的膝關(guān)節(jié)伸展，小腿自然由向前、向下到向后方而成弧行擺動，此時留在體后的起跳腿與后擺的腿靠攏，挺胸展髖，成展體姿勢�？炻涞貢r，雙腳、雙手向身體前方合攏落地。

　　3.練習

　　(1)原地模仿起跳練習。

　　組織教學：四列橫隊成體操隊形散開，原地根據(jù)教師的示范進行模仿。

　　糾錯：起跳腿踏板腳掌不滾動，兩臂不配合腿部擺動。

　　(2)連續(xù)做緩跑三步或五步結(jié)合起跳的練習。

　　組織教學：將學生分為4組，在二十米距離上反復(fù)進行練習，體會上步和起跳的時機。

　　糾錯：上步與起跳的時機掌握不準確。

　　(3)短距離助跑起跳練習。

　　組織教學：將學生分為2組，分別在沙坑上進行練習。

　　要求：動作流暢連貫，盡最大能力進行跳躍。

　　全程助跑起跳練習。

　　組織教學：學生分為兩組，繼續(xù)在沙坑上進行練習。

　　要求：快速助跑，有力蹬伸，找準時機。

　　4.檢驗—優(yōu)生展示

　　5.跳遠比賽

　　組織教學：學生分為四組進行，每組累加成績優(yōu)者獲勝。

　　(四)結(jié)束部分

　　1.放松活動：伴隨音樂充分拉伸肌肉。

　　組織教學：四列橫隊。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.教師小結(jié)：梳理歸納課堂教學內(nèi)容，對學生的學習和課堂表現(xiàn)進行評價。

　　3.回收整理器材、宣布下課、師生再見。

　　【答辯題目解析】

　　1.說一下你這堂課的教學目標?

　　【參考答案】

　　新課程標準要求教學目標是多個維度的，包含了以下三個方面：

　　(1)知識與技能：能說出急行跳遠的練習方法，90%的學生能夠基本完成此動作。

　　(2)過程與方法：通過觀察示范，分組練習，學練結(jié)合的過程，發(fā)展速度、力量等身體素質(zhì)。

　　(3)情感態(tài)度與價值觀：學生養(yǎng)成良好的團結(jié)合作意識和積極進取、樂觀開朗的精神。

　　2.簡述幾種簡單的跳遠步點的丈量方法。

　　【參考答案】

　　(1)走步法：在通常的情況下，采用自己的便步走，助跑步數(shù)乘2減2等于走步數(shù)，如助跑8步：8×2-2=14步。若助跑步數(shù)超過10步時，則每多助跑一步增加走兩步的距離，如助跑12步：(10×2-2)+2×2=22步。經(jīng)過反復(fù)助跑進行調(diào)整，最后確定下來。

　　(2)測量法：先把自己要跑的步數(shù)告訴同伴，然后從起跑點向起跳區(qū)加速助跑;數(shù)步的同學站在起跳區(qū)附近一側(cè)，數(shù)助跑人一側(cè)(左或右)腿跑至起跳區(qū)附近落腳的步數(shù)，看清最后一步的準確落腳處，立即做出標記，最后將步數(shù)乘以2即是他的實際準確落腳處。經(jīng)過幾次練習調(diào)整好步點，確定起跳線。

　　(3)節(jié)奏法：不同的學生，他的助跑速度及助跑距離不同。但是，不管怎樣，都必須注重自己的助跑節(jié)奏，以便能發(fā)揮正常助跑速度，跳出水平。最后四步段不變，加速段因人而異。