2017上半年初中政治教師資格證面試真題第三批

　　初中思想品德《肯定生命，珍愛生命》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　初中思想品德《肯定生命，珍愛生命》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

　　生命屬于人只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們?cè)诿媾R自己生命的結(jié)束時(shí)，也會(huì)感到恐懼、后悔。所以，我國的法律保護(hù)每個(gè)人的生命不受侵害。對(duì)于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。那么，我們?cè)撛鯓诱鋹圩约旱纳�命�?由此導(dǎo)入新課《肯定生命，珍愛生命》。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的

　　填一填、演一演：在下列的橫線上，填上你所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色：

　　在家庭中，我是__________。

　　在學(xué)校中，我是__________。

　　在社區(qū)里，我是__________。

　　在商店中，我是__________。

　　在公園內(nèi)，我是__________。

　　在過去，我是__________。

　　在現(xiàn)在，我是__________。

　　在將來，我可能是__________。

　　情境表演：設(shè)置家庭、學(xué)校、公園等幾個(gè)情境，由學(xué)生進(jìn)行表演，通過模擬的具體活動(dòng)，表現(xiàn)如何擔(dān)當(dāng)好自己的社會(huì)角色。

　　師：這幾組同學(xué)表演得非常好，掌聲給予鼓勵(lì)!我們每個(gè)人都身兼好幾種社會(huì)角色，都有自身的價(jià)值，所以說每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的;而要實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，就要從一點(diǎn)一滴做起，擔(dān)當(dāng)好自己的社會(huì)角色。

　　2.肯定他人的價(jià)值，尊重他人的生命

　　(播放錄音材料，在播放的過程中屏幕展示材料中的關(guān)鍵內(nèi)容)

　　李素麗是北京市21路公共汽車上的售票員。她沒有什么驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，她做的都是極平凡的小事。為了弄清汽車沿線的情況，李素麗起早貪黑，利用下班時(shí)間做調(diào)查，一站站走訪沿線80多個(gè)單位、50多條大街小巷，一步步量出車站到主要單位的距離，再記到本子上。就這樣，她贏得了“活地圖”的贊譽(yù)。為了更好地為國外乘客服務(wù)，她自學(xué)了英語;為了給聾啞人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，她努力學(xué)習(xí)常用啞語;為了更好地和外地旅客進(jìn)行交流，她學(xué)會(huì)了一些地方方言。為了干好本職工作，她為自己制訂了“四心”服務(wù)原則：禮貌待客要熱心，照顧顧客要細(xì)心，幫助乘客要耐心，熱情服務(wù)要恒心。她幾十年如一日，在平凡的工作崗位上，把“全心全意為人民服務(wù)”作為自己的座右銘，真誠熱情地為乘客服務(wù)，被譽(yù)為“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向?qū)�，病人的護(hù)士，群眾的貼心人”。

　　討論1：李素麗的故事給我們什么啟示?(回答略)

　　視頻播放復(fù)旦大學(xué)投毒案相關(guān)視頻

　　林森浩和黃洋均為復(fù)旦大學(xué)研究生院的同寢室學(xué)生，平時(shí)二人關(guān)系不好。2013年3月31日中午，復(fù)旦大學(xué)2010級(jí)碩士研究生林森浩將其做實(shí)驗(yàn)后剩余并存放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的劇毒化合物帶至寢室，注入飲水機(jī)槽。2013年4月1日早上，與林森浩同寢室的黃洋起床后接水喝，飲用后便出現(xiàn)干嘔現(xiàn)象，最后因身體不適入院，最終死亡。投毒者林森浩被依法判處死刑。

　　討論2：復(fù)旦大學(xué)投毒案，投毒者被依法判處死刑說明了什么?

　　生：說明了我國法律保護(hù)每個(gè)人的生命不受非法侵害，嚴(yán)厲打擊侵害人的生命健康的違法犯罪行為。

　　師：每個(gè)人對(duì)國家、社會(huì)、他人都有價(jià)值。在肯定自己的價(jià)值、珍愛自己生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命、善待他人的生命。李素麗就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。而林森浩無視他人的生命，十分殘忍地結(jié)束了室友生命，這樣做，既不珍惜或者說糟蹋了自己的生命，更談不上善待他人的生命，而是與善待他人生命的要求背道而馳。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　同學(xué)們討論：在生活中，如何做到珍愛生命。

　　學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了這樣的道理：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，所以我們要尊重自己及他人的生命，珍愛生命;同時(shí)，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

　　作業(yè)：就“珍愛生命”寫一篇小短文，選出優(yōu)秀的短文進(jìn)行展示。

　　板書設(shè)計(jì)

　　答辯題目解析

　　1.說一說我們應(yīng)如何看待生命。【學(xué)科知識(shí)】

　　【參考答案】

　　每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗�人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。

　　每個(gè)人對(duì)國家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。在肯定自己的價(jià)值、珍愛自己生命的同時(shí)，我們應(yīng)該肯定他人的價(jià)值、尊重他人的生命。

　　幸�？鞓返纳�活從悅納生命開始，世界上沒有十全十美的生命。

　　在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。

　　當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望;當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。

　　2.說一說板書在教學(xué)過程中的意義是什么�！窘虒W(xué)實(shí)施】

　　【參考答案】

　　課堂板書在教學(xué)過程中的意義主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一：板書有長時(shí)間地向?qū)W生傳遞信息的作用;第二，板書具有與實(shí)物不同的直觀作用;第三，板書具有較大的靈活性;第四，板書有示范和審美作用。

　　眾所周知，在多媒體技術(shù)越來越廣泛使用的今天，板書的地位也變得岌岌可危，但我們需要注意的是使用課件有一個(gè)大的缺陷：按照預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)進(jìn)行，無法根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活處理教材，而板書的靈活性則恰到好處的彌補(bǔ)了其不足。且精心設(shè)計(jì)的板書，能使學(xué)生賞心悅目、興趣盎然、活化知識(shí)、加深理解、加深記憶，也是提高學(xué)生非智力因素的重要手段。