2017上半年初中美術(shù)教師資格證面試真題第三批

　　初中美術(shù)《門》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　初中美術(shù)《門》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程

　　(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　教師出示手掌，請(qǐng)學(xué)生猜字。師：老師的手心里寫著一個(gè)字，我想請(qǐng)同學(xué)們猜猜它是什么字?

　　師：你們真聰明。對(duì)了這個(gè)就是象形文字中的“門”字，在古代單扇門為戶，兩扇相并才是門。順勢引出課題《門》。

　　(二)欣賞門，直觀感知

　　1.提問：你都見過哪些材料制作的門?

　　學(xué)生回答后教師總結(jié)：木質(zhì)、鐵、竹子。

　　2.欣賞中國傳統(tǒng)門的圖片，提問：門的形狀主要分為哪幾種?

　　學(xué)生回答后教師總結(jié)：拱形、方形和圓形。

　　(三)環(huán)環(huán)相扣，具體分析

　　1.出示北京四合院大門，請(qǐng)找出門的各部分結(jié)構(gòu)?

　　——門頭、門楣、門檻、門枕石、門框、門扇

　　2.深入學(xué)習(xí)門的裝飾。

　　(1)對(duì)比分析，認(rèn)識(shí)門的裝飾特點(diǎn)

　　學(xué)生回答后教師總結(jié)

　　色彩：北方采用紅黃色調(diào)。南方采用黑白灰文雅色調(diào)。

　　裝飾方法：雕刻、彩繪和鑲嵌。

　　中國門飾一般以雕刻為主，北方以彩繪木雕為主，南方則以浮雕和鏤空雕為主。

　　(2)學(xué)習(xí)雕刻彩繪門的裝飾特點(diǎn)

　　A.裝飾的內(nèi)容：

　　提問：剛剛看到的門上都有哪些圖案?

　　學(xué)生回答教師總結(jié)：裝飾的內(nèi)容有幾何圖形或線條、人物、動(dòng)物、花鳥等。人們通常會(huì)用蝙蝠象征幸福;用牡丹、玉蘭花代表富貴;用壽字或者桃子來寓意長壽;用葫蘆、葡萄、石榴代表多子多孫;在花瓶上面插上月季花代表“四季平安”。

　　B.裝飾的形式：

　　提問：門上的紋樣形式?

　　學(xué)生回答教師總結(jié)：門飾的形式主要是對(duì)稱、圖案的重復(fù)排列。

　　(3)學(xué)習(xí)鑲嵌門飾的裝飾特點(diǎn)

　　A.門釘：出示北京天安門城門圖。

　　B.門鈸：出示各種門的圖片。我們家的門上都有把手，古代的人門上也有，叫門鈸。

　　C.門簪：在門框的上面還有一件很重要的構(gòu)件。造型像古代女人頭上的發(fā)簪，有兩枚也有四枚或者更多。

　　D.門枕石：課件展示門枕石圖片，你們猜猜這門枕石有什么作用?(加固作用)為了讓開門關(guān)門時(shí)大門不會(huì)搖晃，門枕石可以強(qiáng)固門框的作用。因?yàn)榈癯烧眍^形或箱子形，所以叫門枕石。而且還是區(qū)別家族地位的標(biāo)志。

　　(四)鞏固新知，實(shí)踐展評(píng)

　　1.談一談感受與想法：欣賞了這么多的門，如果讓你來設(shè)計(jì)，你會(huì)將哪些元素畫進(jìn)你的作品中?門的形狀和紋樣你會(huì)什么想法呢?

　　2.布置作業(yè)：用各種各樣的線為橫店影視城的圍墻設(shè)計(jì)一扇具有傳統(tǒng)風(fēng)格的門。

　　學(xué)生作畫，教師巡視。播放音樂，課件圖片循環(huán)播放。

　　3.作業(yè)展評(píng)。

　　(1)展示方式：讓學(xué)生將作品展示在圍墻上。

　　(2)評(píng)價(jià)角度：在我眼中，你們每個(gè)人都是設(shè)計(jì)師，在你的眼中，這么多的門哪一幅作品設(shè)計(jì)得最出色?哪一幅最具特色?說說你的感受和理由。

　　(3)評(píng)價(jià)方式：采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)方式進(jìn)行。

　　(五)回憶探索，小結(jié)拓展

　　學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受，如何保護(hù)傳承傳統(tǒng)門飾建筑。教師以提問的方式回顧本課重點(diǎn)內(nèi)容并請(qǐng)學(xué)生在課下了解西方門飾特點(diǎn)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　答辯題目解析

　　1.中國傳統(tǒng)建筑的構(gòu)成?【專業(yè)知識(shí)】

　　【參考答案】

　　臺(tái)階、房屋、屋頂。

　　2.列舉幾種美術(shù)教學(xué)方法，并且說明其作用?【教學(xué)實(shí)施】

　　【參考答案】

　　教學(xué)方法：

　　示范法——學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，使他們更積極地思維，鞏固所學(xué)知識(shí);有助于鍛煉學(xué)生的觀察能力、感受能力和想象能力。

　　討論法——學(xué)生的主體、學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，優(yōu)化學(xué)生參與學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果，培養(yǎng)學(xué)生間的合作與交往能力;提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。

　　練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法——可使學(xué)生通過練習(xí)牢固地掌握知識(shí)，形成技能、技巧，進(jìn)一步提高要求，發(fā)展學(xué)生記憶、思維、想象及創(chuàng)作能力。

　　情境法——再現(xiàn)視覺直觀性，易于營造立體的鑒賞教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，感染學(xué)生的情緒，強(qiáng)化學(xué)生的審美感受，激起豐富的想象和情感。

　　比較法——對(duì)比分析中，更容易的掌握美術(shù)作品的特點(diǎn)和藝術(shù)規(guī)律;有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參與教學(xué)的積極性;有利于學(xué)生審美情趣的提高。

　　角色扮演和模擬活動(dòng)指導(dǎo)法——學(xué)生發(fā)生角色的轉(zhuǎn)變，在一種新的角色體驗(yàn)活動(dòng)中，增加對(duì)一些事實(shí)、規(guī)則或情感、情緒的認(rèn)識(shí)，并以此獲得一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使學(xué)生處于一種興奮和愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。